隴東學院大學校園景觀設計(存儲版)
【正文】 力，知識創(chuàng)新和使用使大學的社會職能得到了充分的擴大和沿展。按照校園人群的行為習慣與需求方式，根據(jù)一定的功能關系組織的校園景觀形象。努力營造一個簡潔、明快、安靜、舒適的校園環(huán)境氛圍，這就要求大學校園景觀設計與校園全局規(guī)劃、建筑特征、環(huán)境功能等協(xié)調配合，根據(jù)校園景觀區(qū)域環(huán)境的需求分配。通過其外部形式反映了獨特的校園文化。校園廣場是兩種方式的結合，對于大型的校園廣場，空間要避免產生單調、空曠之感，把大的空間有秩序、有層次的藝術劃分。規(guī)劃形式適應行人流動規(guī)律，設計方法要規(guī)范，并與周圍環(huán)境相適應，保證行走的延續(xù)性與順暢性校園步行道形態(tài)包含視線較為集中、目標比較明確的直線，也有步移景異、景物漸顯的具有變化性的曲線和折線道路。校園車行道路應采用環(huán)形道，盡量避免安置在教學區(qū)域?；ú輼淠驹诮o校園帶來生機同時，更讓生活在校園里的師生得到綠的熏陶、美的享受。線式水體如河水、溪流等，可以把分散的景觀串連起來，起到空間聯(lián)系與統(tǒng)一的作用。此外，校園中的生活設施也可通過藝術化的處理，營造舒適、優(yōu)美、文明的校園環(huán)境。對隴東學院校園景觀環(huán)境進行實例分析，指出學院所處的地方氣候干燥、風沙較多、植被又比較稀疏。（4）從雕塑等景觀小品的造型、表現(xiàn)形式、以及文化性表現(xiàn)等角度對校園景觀進行設計。圖 3 8 校園公共設施 校園雕塑 雕塑既可以是校園景觀中獨立的景觀小品，也可以與綠地、水體相結合，成為校園景觀中的亮點，精美的雕塑對校園環(huán)境起到畫龍點睛的效果，震撼人們的視覺神經，啟發(fā)人心，讓人們產生認同和敬畏的情緒。點式水體具有姿態(tài)跳躍、水聲歡快的特征，如噴泉、水簾等，能活躍氣氛，喚起青年人的內心共鳴。其他可用不同圖案、不同色彩、不同質地的鋪裝材料因鋪裝的視感、質感和光感而受到影響。道路節(jié)點中加入灰色的空間，提供可休息的座椅、遮蔭植物等景觀要素，營造出豐富而有趣的步行環(huán)境。廣場的主題和個性化塑造以豐厚的歷史背景為依托，使人在獲得知識的同時得到文化熏陶，讓人感受這個校園曾經歷過的輝煌。另一種基于場地的設計而形成不規(guī)則的形態(tài)。圖 3 圖 3 1為隴東學院校門。景觀設計通過自然與文化的相互融合，營造園林化的學術樂土。美的校園環(huán)境培養(yǎng)師生性格美、語言美、行為美，除了要符合教學的功能外，校園景觀設計還應充分發(fā)揮其用環(huán)境美的育人作用。2 校園空間景觀分析 大學校園景觀要素 大學校園大學校園是知識生產、知識應用及知識推廣的場所。學校的前門設計簡潔大方，給人眼前以煥然一新的感覺。 （2）從校園景觀的內容與形式以及校園景觀設計對校園環(huán)境、人的心理需求、空間需求所產生的影響進行論述解析，并指出教育特點、地域文化、景觀特色在大學校園景觀設計中的重要性。另外，他的《校園規(guī)劃》（1963）講述了交通與校園設施在校園規(guī)劃中問題的解決，理論觀點具有很強的針對性。國家的經濟發(fā)達、繁榮富強、人才濟濟也是由于經濟、科學技術與高等教育之間相互促進的結果。社會和經濟的發(fā)展依靠信息與知識的推進，這成為國家首要的戰(zhàn)略資本。還是學生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質的特征。 大學是一個提供博雅教育、集聚人文內涵的地方。 國內外相關研究綜述近年來，國內外研究人員對大學校園規(guī)劃有成熟、系統(tǒng)的研究，但相對缺乏對校園景觀理論的研究，缺乏完整的理論體系論述校園景觀設計，只偏重于景觀規(guī)劃設計的研究部分，還沒有形成完整的理論體系。近幾年來，我國的大學教育蓬勃發(fā)展，校園景觀建設得到重視，眾多景觀規(guī)劃設計研究的學者、專家對校園景觀進行了大量理論研究及論文論述。 研究方法 文獻研究法 通過查閱大學校園景觀、校園文化、校園可持續(xù)發(fā)展等相關研究成果、論文專著等文獻資料進行分析研究，得到本論文理論支撐依據(jù)，對本文中校園景觀的研究意義及研究方法起到很大的幫助。（2）學?，F(xiàn)在正在籌建新的逸夫圖書館，但是舊圖書館處在路邊，位置不是特別理想，圖書館應該處在較安靜的地方，新圖書館建成后應該改變原來舊圖書館的職能。 大學校園文化高校是育人的場所，是相對獨立、有較高品味
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