隴東學院大學校園景觀設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-01 17:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間尺度不合理、當?shù)貧夂蚺c溫度與景觀適應性考慮不周、景觀內(nèi)涵的缺乏及表達不能讓人產(chǎn)生共鳴等因素，因此造成校園空間利用不得當，人們在校園環(huán)境中得到舒適安逸的感受。2 校園空間景觀分析 大學校園景觀要素 大學校園大學校園是知識生產(chǎn)、知識應用及知識推廣的場所。在現(xiàn)代，校園建設(shè)中建筑、公共空間、道路交通、景觀小品和配套設(shè)施需適應教師和學生在教學、科研、學習、生活的需求。高科技知識是經(jīng)濟社會中經(jīng)濟發(fā)展的重要生產(chǎn)力，知識創(chuàng)新和使用使大學的社會職能得到了充分的擴大和沿展。 大學校園文化高校是育人的場所，是相對獨立、有較高品味、有明確的導向的文化環(huán)境。校園文化是一個豐富的、不可分割的體系。校園人的行為舉止、活動內(nèi)容、生活規(guī)律與校園環(huán)境中建筑風格、景觀布局、板報、櫥窗、小品等都構(gòu)成了不同范圍、大小不等的校園文化環(huán)境。在校園規(guī)劃設(shè)計中，環(huán)境美應始終貫穿于規(guī)劃設(shè)計中，是校園文化的組成部分。優(yōu)美的校園環(huán)境具有賞心悅目的視覺美感，人們在觀賞時得到美的體驗，通過這種體驗，陶冶和凈化了人的內(nèi)心。美的校園環(huán)境培養(yǎng)師生性格美、語言美、行為美，除了要符合教學的功能外，校園景觀設(shè)計還應充分發(fā)揮其用環(huán)境美的育人作用。 大學校園景觀要素 大學校園景觀構(gòu)成要素 大學校園景觀是由建筑物、校門、道路交通、花草樹木、廣場、水體、休閑設(shè)施、雕塑、小品、路標、宣傳公告欄、柵欄等要素構(gòu)成的一個有機、統(tǒng)一的整體。按照校園人群的行為習慣與需求方式，根據(jù)一定的功能關(guān)系組織的校園景觀形象。 決定要素氣候條件、地域環(huán)境、植被現(xiàn)狀、人文要素、經(jīng)濟條件、地域文化、資金投入等。 景觀設(shè)計學對校園環(huán)境影響校園環(huán)境中景觀規(guī)則設(shè)計的營造會受人們價值觀、審美觀的影響。大學的校園景觀為學生樹立正確的人生觀、價值觀，提供了積極的環(huán)境氛圍。同樣，在校園環(huán)境里，有啟發(fā)、有悠久歷史的人文景觀非常重要，能引發(fā)師生對古老文化價值的敬畏。輕快、活潑的校園景觀同樣能吸引人們的目光。景觀設(shè)計通過自然與文化的相互融合，營造園林化的學術(shù)樂土。3 大學校園景觀要素及設(shè)計方法 大學校園是教學、科研、學習、辦公、生活等綜合性的公共場所，有明顯的功能分區(qū)，校園景觀既要體現(xiàn)生態(tài)效益，還要體現(xiàn)獨立的審美價值，具有美的韻味、艷麗的色彩、豐富的內(nèi)容，凸顯本校校園特色和景觀個性。努力營造一個簡潔、明快、安靜、舒適的校園環(huán)境氛圍，這就要求大學校園景觀設(shè)計與校園全局規(guī)劃、建筑特征、環(huán)境功能等協(xié)調(diào)配合，根據(jù)校園景觀區(qū)域環(huán)境的需求分配。 校園大門好的大門設(shè)計是校園的一個重要標志。大門不僅承擔人車流動和安全防護的作用，還要起到“門面”的作用。人們來到大學校園時的第一印象，對校園的感受很大程度上從這個印象開始。大門的設(shè)計在力求大氣、穩(wěn)重、得體的同時能夠體現(xiàn)獨特的校園文化內(nèi)涵。大門應與整個校園環(huán)境相協(xié)調(diào)，功能與形式相統(tǒng)一。圖 3 圖 3 1為隴東學院校門。圖 3 1 校園廣場校園廣場是校園景觀環(huán)境重要組成部分，是校園中一個重要的人際交往公共場所，是校園物質(zhì)、精神、文化的集中表達，影響人們對校園的感受和印象，它反映出獨特的空間形式和組織特點。通過其外部形式反映了獨特的校園文化。通過藝術(shù)營造的校園廣場，其位置定很重要?？煽紤]在建筑群和人流比較集中的區(qū)域，如教學樓、圖書館、辦公樓、學生中心、體育場館等相交匯的區(qū)域。滿足師生的交流、娛樂等需求。校園廣場在校園景觀中往往還能起到節(jié)點的作用，是校園文化的象征。 校園廣場的形狀 校園廣場的形成有兩種，一種是因周圍的建筑或道路的存在而形成的形狀，往往是比較規(guī)則的場地。另一種基于場地的設(shè)計而形成不規(guī)則的形態(tài)。規(guī)則的領(lǐng)域往往是比較理性和有秩序，而不規(guī)則的場地往往給人新奇、迷離、動態(tài)、豐富的感受。校園廣場是兩種方式的結(jié)合，對于大型的校園廣場，空間要避免產(chǎn)生單調(diào)、空曠之感，把大的空間有秩序、有層次的藝術(shù)劃分。小型的廣場規(guī)劃布置，盡量避免因過于隨意而產(chǎn)生凌亂、瑣碎之感。 校園廣場的尺度 適當?shù)目臻g尺度對于校園廣場來說，可以讓人與廣場、人與人感知對方，
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