新六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元分?jǐn)?shù)除法解決問題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】解決分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的一般步驟：（1）審題；（2）找準(zhǔn)單位“1”；（3）畫線段圖分析；（4）列出數(shù)量關(guān)系式；（5）列方程或用除法計(jì)算；（6）驗(yàn)算;(7)寫出答語(yǔ)。已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的問題。找準(zhǔn)單位“1”，列出數(shù)量關(guān)系式1、科技書的本數(shù)占

2025-08-05 07:48

解決問題的策略課件蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)上冊(cè)解決問題的策略630毫升630毫升果汁正好倒?jié)M7個(gè)同樣的杯子。每個(gè)杯子的容量是多少毫升？630毫升630毫升果汁倒入6個(gè)小杯和1個(gè)大杯，正好倒?jié)M。小杯和大杯的容量

2024-12-13 11:46

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問題變式題型-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題：工程問題【知識(shí)點(diǎn)一】工程問題（1）工程問題中的基本量及其關(guān)系:工作總量=工作效率×工作時(shí)間工作效率=工作總量÷工作時(shí)間工作時(shí)間=工作總量÷工作效率(2)若問題中工作量未知,通?？砂芽偣ぷ髁靠醋?

2025-04-04 03:35

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)用比例解決問題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《用比例解決問題》 《用比例解決問題》 橋板鄉(xiāng)中心小學(xué)覃燕 【教學(xué)內(nèi)容】： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)（p59例5） 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、掌握用正比例知識(shí)解答...

2024-11-14 18:00

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓柱解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱·解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ，掌握不規(guī)則物體的體積的計(jì)算方法。 、概括的能力，利用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力，并逐步參透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。...

2024-12-03 22:23

六年級(jí)數(shù)學(xué)解決問題的策略練習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路，有效解決問題。2、使學(xué)生在解決問題過程中不斷反思，感受替換和假設(shè)的策略對(duì)于解決問題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單的推理的能力。梨花莊小學(xué)有3塊面積相等的花圃和3塊面積相等的苗圃，一共是480平方米。每塊花圃比每塊苗圃大10

2024-11-07 00:51

六年級(jí)數(shù)學(xué)用方程解決問題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】用方程解決問題仙降鎮(zhèn)小陳秀道3x+5=209（x+）=黑色皮：白色皮：4塊黑色皮的塊數(shù)×2－4=白色皮的塊數(shù)白色皮有20塊，比黑色皮的2倍少4塊。20塊X塊黑色皮的塊數(shù)×2－4=白色皮的塊數(shù)解：設(shè)共有x塊黑色皮。2x－

2024-11-11 02:06

六年級(jí)數(shù)學(xué)用方程解決問題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】用方程解決問題仙降鎮(zhèn)小陳秀道3x+5=209（x+）=黑色皮：白色皮：4塊黑色皮的塊數(shù)×2－4=白色皮的塊數(shù)白色皮有20塊，比黑色皮的2倍少4塊。20塊X塊黑色皮的塊數(shù)×2－4=白色皮的塊數(shù)解：設(shè)共有x塊黑色皮。2x－

2024-11-10 04:27

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)用比例解決問題2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1.掌握用比例知識(shí)解答問題的解題思路，能進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對(duì)正、反比例概念的理解，溝通知識(shí)間的聯(lián)系。對(duì)正、反比例的判斷能力。。我們家上個(gè)月用了8噸水,水費(fèi)是。我們家用了10噸水。李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是多少元?張大媽李奶奶每噸水多少元?÷8=(元

2024-12-11 14:04

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?1．學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略，用簡(jiǎn)便的方法解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。?2．在學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)轉(zhuǎn)化策略的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)策略意識(shí)，培養(yǎng)思維的靈活性。?3．感受轉(zhuǎn)化策略對(duì)學(xué)習(xí)的作用，能有意識(shí)、有目的、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用轉(zhuǎn)化策略。比較下面兩個(gè)圖形的大小觀察與思考：比較下面兩個(gè)圖形的面積大小比較下面兩個(gè)圖形的面積大小

2024-12-12 20:07

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)用比例解決問題1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：掌握用比例知識(shí)解答以前學(xué)過的用歸一、歸總方法解答的應(yīng)用題的解題思路，能進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對(duì)正、反比例概念的理解，溝通知識(shí)間的聯(lián)系。：提高大家對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對(duì)正、反比例的判斷能力。、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)們良好的解答應(yīng)用題的習(xí)慣。工作總量（個(gè)）200

2024-12-13 00:01

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法解決問題50道-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）1、學(xué)校食堂買了400千克糧食，其中面粉占了。面粉有多少千克？已經(jīng)吃了面粉的，吃了多少千克面粉？2、消防將一根絲帶剪成同樣長(zhǎng)的8段，每段長(zhǎng)米。這根絲帶原來長(zhǎng)多少米？、3、一只長(zhǎng)頸鹿的高為6米，一只梅花鹿的高約是長(zhǎng)頸鹿的。這只梅花鹿的高是多少米？4、一瓶果汁重千克，20瓶果汁重多少千克？5、一杯牛奶重千克，那么杯牛奶重多少千克？

2025-04-04 03:31

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法解決問題50道-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】標(biāo)準(zhǔn)一、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）1、學(xué)校食堂買了400千克糧食，其中面粉占了。面粉有多少千克？已經(jīng)吃了面粉的，吃了多少千克面粉？2、消防將一根絲帶剪成同樣長(zhǎng)的8段，每段長(zhǎng)米。這根絲帶原來長(zhǎng)多少米？、3、一只長(zhǎng)頸鹿的高為6米，一只梅花鹿的高約是長(zhǎng)頸鹿的。這只梅花鹿的高是多少米？4、一瓶果汁重千克，20瓶果汁重多少千克？5、一杯牛奶重千克，那么杯牛奶重多

2025-08-05 02:37

【數(shù)學(xué)】蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)三解決問題的策略跟蹤檢測(cè)卷解決問題的策略-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)三解決問題的策略跟蹤檢測(cè)卷解決問題的策略 解決問題的策略 一、我會(huì)填。(每空1分，共20分) 1.小紅和小麗兩人的錢數(shù)比是4∶5，小紅的錢數(shù)占兩人總錢數(shù)的，小麗比小紅多。 ...

2025-04-01 22:13

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?1．學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略，用簡(jiǎn)便的方法解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。?2．在學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)轉(zhuǎn)化策略的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)策略意識(shí)，培養(yǎng)思維的靈活性。?3．感受轉(zhuǎn)化策略對(duì)學(xué)習(xí)的作用，能有意識(shí)、有目的、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用轉(zhuǎn)化策略。比較下面兩個(gè)圖形的大小觀察與思考：比較下面兩個(gè)圖形的面積大小比較下面兩個(gè)圖形的面積大小

2024-11-11 06:24

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