福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論20xx年秋季作業(yè)-資料下載頁(yè)
2025-08-05 10:11本頁(yè)面
【正文】 4．向?qū)W生提問(wèn)：你知道課文寫了一件什么事嗎? 三、理清脈絡(luò)課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”。將課文分為三部分。 四、精讀指導(dǎo) (一)學(xué)生讀后分組討論布魯斯是個(gè)怎樣的人 1．熱愛祖國(guó)的人。 從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛祖國(guó)的人? (自由讀讀第一小節(jié)。) 2．“遇事不灰心”或者“堅(jiān)持不懈”的人。 布魯斯是否一開始就不灰心的呢? （指名讀第二小節(jié)） 3．后來(lái)布魯斯王子又怎么恢復(fù)了信心？ 默讀第三、四小節(jié)。從哪里看出蜘蛛織網(wǎng)很專心?布魯斯王子有什 么表現(xiàn)? 指名邊表演邊朗讀第四小節(jié)。 4．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊 讀第五自然段。 (二)學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因 五、總結(jié)全文 1．學(xué)生朗讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文以后自己得到的啟示。 2．學(xué)生想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。 六、布置作業(yè) 1．抄詞，組詞。 2．寫幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。同一篇課文的閱讀教學(xué)，由于對(duì)閱讀教學(xué)任務(wù)的認(rèn)識(shí)不同，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程完全不同。研讀第一個(gè)案例可以發(fā)現(xiàn)，教師是將課文當(dāng)做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用件，利用課文訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話、朗讀、聽故事、說(shuō)故事、寫演講稿，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練。在整堂課中，學(xué)生表達(dá)活動(dòng)的時(shí)間非常充足，并且在朗讀和表達(dá)的過(guò)程中加深了對(duì)布魯斯王子精神的理解。在第二個(gè)案例中，教師主要圍繞著指導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，整堂課師生討論的中心議題是“布魯斯是個(gè)怎樣的人”，最后結(jié)果是學(xué)生理解了布魯斯成功的原因，感受到布魯斯王子不懈斗爭(zhēng)的精神。整堂課是以人文精神的感悟理解為主要目標(biāo)，而屬于促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)能力發(fā)展的語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)單薄，對(duì)學(xué)生言語(yǔ)能力的發(fā)展不利。（P134）
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