洛陽耐火廠生產(chǎn)實習報告-資料下載頁
2025-08-05 09:05本頁面
【正文】 ；；；，愛護花草；，不要站在工廠主干道上；；；；，禁止穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋入廠，要求穿長褲，衣服袖口、衣領(lǐng)緊扣，長發(fā)者將頭發(fā)盤入帽子內(nèi)，不能背包入廠；，對于其中的各種機床嚴格遵守只看不動手；，路面較滑，進入工廠內(nèi)應注意防滑；；13. 注重自身和學校形象；14．禁止隨地吐痰；：實習歷程二、中鋼洛陽耐火材料集團洛耐集團1958年建廠至今已發(fā)展成為以生產(chǎn)硅質(zhì)耐火磚和鋁質(zhì)耐火磚和高鋁質(zhì)耐火磚為主的耐火材料生產(chǎn)企業(yè)。：硅質(zhì)耐火磚一般硅含量高達95%以上，根據(jù)用途不同有不同規(guī)格的磚。其生產(chǎn)流程如下：粉碎 → 混煉 → 成型 → 干燥 → 燒成 → 檢驗 → 包裝⑴．將原料粉碎便于生產(chǎn)。⑵．將配好的料混煉均勻避免局部成分過多，產(chǎn)生缺陷。⑶．分為手工和機械成型。形狀簡單大批量生產(chǎn)的可以采用機械成型。這樣的產(chǎn)品致密良好，氣孔少。⑷．隧道窯中進行干燥一般溫度在120℃左右⑸．燒成，在隧道窯中燒成溫度1500℃左右，燃料為城市煤氣或者煤氣。梭式窯自動化程度高產(chǎn)量大。⑹．冷卻后對產(chǎn)品進行檢驗。檢驗分為物檢驗和化檢。物檢驗包括對硅質(zhì)磚的長，寬，高，氣孔以及高溫蠕變的檢驗?；瘷z一般對產(chǎn)品的成分是否達到要求的含量進行細致的檢驗。⑺．檢驗合格進行包裝，不合格的重新進入第一步再利用。⒉高鋁質(zhì)磚和硅質(zhì)磚的成型生產(chǎn)方法基本相同。只是有些工藝參數(shù)有所差別。也有粉碎 → 混煉 → 成型 → 干燥 → 燒成 → 檢驗 → 包裝等工藝過程，低溫下其壓應力承受較好，但高溫時略有減低，所以窯中堆放低于1米。鋁質(zhì)磚耐火度可達1780℃，比硅質(zhì)磚高，故可用于對耐高溫更嚴格的地方三、洛陽市美術(shù)陶瓷廠該廠主要生產(chǎn)美術(shù)陶瓷工藝品，主要是唐三彩立體陶及陶板畫。唐三彩是一種盛行于唐代的陶器，以黃、褐、綠為基本釉色，后來人們習慣地把這類陶器稱為“唐三彩”。其產(chǎn)品燒成溫度為1000℃左右，燒成方式為二次燒成，為高溫素燒，低溫釉燒，其溫度相差約40—50℃。主要流程是：陶板畫：創(chuàng)作設計→托稿↘ →立線→上釉→入窯→燒制→成品檢驗→裝釉配→素磚↗框→檢驗入庫→銷售立體器皿：創(chuàng)作設計→制作模具↘ →成型→干燥→檢驗入窯素燒↘精選原料→泥料配料↗ →上釉料配制↗ 釉→釉燒→打磨檢驗→成品入庫→檢驗包裝→銷售該廠使用原料主要為黏土質(zhì)，將其露天存放既可節(jié)約能源，還可提高質(zhì)量，減少成本，其目的是腐化。在原料中按配比成分加入素燒后次品粉料還可減少收縮。將配比后原料加水后球磨，球磨一般采用海石或陶瓷球，以免帶入雜質(zhì)。該廠采用成型方法為注漿成型和硬坯成型兩種成型方法。硬坯成型一般用于大件生產(chǎn)，其特點是收縮小，是用石膏模具成型，分塊后粘結(jié)，修坯。注漿成型對泥料的要求是陳腐后流動性好，無沉淀分層現(xiàn)象。陳腐后注滿石膏模具，由于石膏吸水性，坯體呈空心，這樣容易控制燒成溫度，待脫模后將小件粘結(jié)，自然干燥。燒成為二次燒成，這樣就減少了次品率。該廠主要是人工操作，自然勞動強度較高，機械化程度低，但產(chǎn)品的質(zhì)量更易于保證，故產(chǎn)品價格較高且有收藏價值。第3章 實習感受通過本次生產(chǎn)實習感想很多，體會也很深，沒去之前我總以為根據(jù)自己從書上、從課堂上所學到的知識應該對企業(yè)的生產(chǎn)情況有了比較深刻的了解，但去了之后才知道自己的想法有多么幼稚，才體會到書上所說的“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”的真正含義，也明白了老師要我們一定要下工廠實習的良苦用心。有許多東西看似已經(jīng)懂了，但真正到了實際卻又是另一種情況。有時自己認為自己已掌握的東西可能僅是一些膚淺的表面或總體的一個方面，甚至有時是錯誤的認識，而如果沒有實地考察實踐，你是無法發(fā)現(xiàn)這些問題的。現(xiàn)將這次生產(chǎn)實習的心得體會歸納如下： 擴展了我的知識面，對書本理論知識給予了一個很好的補充； 真正腳踏實地進入到工廠生產(chǎn)重點地帶支了解生產(chǎn)過程，支認識工廠，了解設備； 對專業(yè)知識的學習打下有力的基礎，為日后的專業(yè)課學習埋下了伏筆； 深入全面了解本專業(yè)職業(yè)定位，為將來工作有了一定的導向作用； 對生產(chǎn)設備有了由感性到理性的認知，有種實實在在的深刻印象； 對工廠或企業(yè)的各個車間間的聯(lián)系，資源配置，生產(chǎn)流水線，企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的作用有更為全面的理解； 惡劣的工作環(huán)境激勵我更加努力去學習，為將來競爭更好的工作崗位作好準備工作； 以人為本的科學發(fā)展觀理念正深入企業(yè)，人性化管理的理念也深入員工內(nèi)部； 在平凡的工作崗位上也可實現(xiàn)自我價值，一拖中有很多這樣的典范；作為新時代的大學生，特別是在這個特殊的歲月里，全球金融危機的到來，給大學生就業(yè)帶來前所未有的挑戰(zhàn)和困難，作為２０１０年畢業(yè)我們，面對大環(huán)境，我們也沒太多的辦法，除了無奈這外。但是我想在危機面前也有機遇的存在，而我們往往只看到了危機，卻忽視了機遇。我想在困難面前我們大學生應該做好自己的本職工作，煉好基本功，誠實做人，踏實做事，扎實做好學問，先將課本的理論知識學好，學會，學懂，之后，我們可以利用課余時間結(jié)合實踐去認識理論知道，理論和實踐相結(jié)合。當然學校也為我們創(chuàng)造了很多條件，比如，認識實習和本次的生產(chǎn)實習。每次的實習都給我們帶來巨大的好處，為我們課本理論的學習打下良好的基礎，當然最主要還靠我們自已。
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