排球教學計劃-資料下載頁
2025-08-05 08:44本頁面
【正文】 兩組分別在各自的半場進行，教師在一邊指導綜合練習學習排球操看信號變方向跑要注意營造輕松的氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識教學比賽學生自主組織比賽結合比賽掌握有關內容復習所學技術全場發(fā)、墊、傳對抗賽折返跑練習隔網(wǎng)進行，介紹比賽基本規(guī)則簡單的教學比賽運用墊傳技術進行比賽介紹比賽規(guī)則技能評定發(fā)、墊、傳球評價注重個體差異五、學習成績的評價：包括評價的內容、方法與要求（一）評價的內容參加排球活動的態(tài)度，如是否準時參加排球活動，在排球活動中是否積極活躍，課外是否參與排球運動等。排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。體能包括：摸高、折返跑。情意表現(xiàn)，如學習排球運動的自信心如何，能否克服排球學習和活動中的各種困難等。合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。（一） 評價的方法在評價方式上，教師應遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，由學生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應遵循定性與定量評價相結合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標主要有學生的學習態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標主要有排球運動技能和體能。評價的難度主要在于教師如何根據(jù)學生的個體差異進行評價。在評價時應該重視這一問題，使評價有助于提高學生學習排球運動的積極性，促進學生不斷進步和提
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