【正文】 伸出右手食指，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這首樂(lè)曲的旋律線條。了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師：像這樣的三個(gè)部分就構(gòu)成了A B A39。 三部曲式。為什么第三部分是我用的是A39。 而不是A 呢？師：因?yàn)檫@個(gè)部分和A雖然長(zhǎng)得很相像但還是有不同的地方，所以就用A39。 表示。找到圖示中表示風(fēng)雨雷電的圖示師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看我們畫(huà)的旋律線條，你覺(jué)得這個(gè)像什么？（順序：雨、電、雷、風(fēng)）找到適合表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的樂(lè)器，并模仿出雷電聲音合適的拍擊方法。（啟發(fā)學(xué)生利用身旁的物品）師：找一找用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)雨的聲音？那雷聲還能用什么物體表現(xiàn)出來(lái)？了解“風(fēng)雨雷電”之后，分段將節(jié)奏拍得更有表現(xiàn)力（風(fēng)雨——?dú)g快，雷電——熱情）師：如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容這首樂(lè)曲，你會(huì)用什么詞？四、配上打擊樂(lè)器分角色用樂(lè)器進(jìn)行表演（第一次表演）相互說(shuō)一說(shuō)對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)有表情得完整表演（第二次表演）風(fēng)雨——?dú)g快，雷電——熱情五、知識(shí)拓展介紹作品相關(guān)知識(shí)（作者，波爾卡這種體裁等）師：你們知道它的作者嗎？對(duì)！他就是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表。被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰?施特勞斯。他一生創(chuàng)作了許許多多享譽(yù)世界的音樂(lè)作品，我這里列舉了他波爾卡作品中的一些代表作，有《閑聊波爾卡》、《電閃雷鳴波爾卡》、《狩獵波爾卡》等等。欣賞在維也納音樂(lè)廳演奏的《電閃雷鳴波爾卡》師：你覺(jué)得作者創(chuàng)作的這首《電閃雷鳴波爾卡》好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)！）我們能聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè)作品除了離不開(kāi)作者的創(chuàng)作，也離不開(kāi)我們交響樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)家他們的精彩演繹。今天，除了有好聽(tīng)的音樂(lè)。我還帶來(lái)了2009年維也納新年音樂(lè)會(huì)上精彩的表演，你們想看嗎？教學(xué)反思：第六單元 新年音樂(lè)會(huì)第1課時(shí) 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》教學(xué)目標(biāo)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問(wèn)：什么節(jié)日能聽(tīng)到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂(lè)你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報(bào)展示五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》?！〗虒W(xué)反思： 第2課時(shí) 學(xué)唱《祝愿歌》教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些節(jié)日里的歌。學(xué)唱《祝愿歌》，并準(zhǔn)確的演唱前八分休止符與附點(diǎn)八分音符。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地演唱前八分休止符和附點(diǎn)八分音符。能準(zhǔn)確地把握歌曲的演唱情緒，并飽含熱情的演唱《祝愿歌》。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好歌）二、新課導(dǎo)入（圖片導(dǎo)入）師：在上課之前，老師先請(qǐng)大家欣賞兩張圖片（出示課件），請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下圖片的內(nèi)容，他們?cè)谧鍪裁矗? （學(xué)生回答，教師做簡(jiǎn)單的引導(dǎo)）。師：大家描述的非常好，在不同的節(jié)日里，我們都會(huì)用不同的慶祝方式來(lái)表達(dá)我們的情感，但是無(wú)論在任何一個(gè)節(jié)日的慶典中，歌聲是一種必不可少的最直接的表達(dá)情感的方式，而且不同的節(jié)日里有不同的歌曲適合我們演唱，今天，我們就來(lái)學(xué)唱《祝愿歌》。三、新課教學(xué)師：老師想問(wèn)下從年前到年末，我們要快樂(lè)的度過(guò)許許多多的節(jié)日，你們知道中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？生：春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)等等師：首先先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞幾首歌曲的片段，并說(shuō)出它們的歌名以及適合在什么節(jié)日演唱。（出示課件）生齊：《今天是你的生日，中國(guó)》師：那適合在哪個(gè)節(jié)日里演唱呢？生齊：國(guó)慶節(jié)。師：非常正確。（點(diǎn)課件）師：好，讓我們最后聽(tīng)一首歌曲。生：《十五的月亮》 在中秋節(jié)演唱比較合適師：對(duì)，非常好。（點(diǎn)課件）師：那大家可以看到，其實(shí)這四首歌曲有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是歌曲的內(nèi)容與節(jié)日的主題是一致的。那么，有沒(méi)有在不同的節(jié)日里都適合演唱的歌曲呢？有的，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首這樣的歌曲《祝愿歌》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第48頁(yè)（出課件）。在學(xué)唱這首歌之前，我們先來(lái)聽(tīng)賞一遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真體會(huì)歌詞的意義，感受一下歌曲的演唱情緒是什么樣的？聽(tīng)——《祝愿歌》 師：好，聽(tīng)完了，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)演唱情緒是什么樣的??？用什么樣的速度比較好呢？生1：歡快的。生2：愉悅的，用稍快的速度 師：現(xiàn)在老師再放一遍歌曲，這一遍請(qǐng)同學(xué)們看譜子，感受一下歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ 生：不是很了解。師：整首歌曲在每個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，這 歌曲的拍號(hào)是2/4拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是一強(qiáng)一弱，在每個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭使用前 八分休止符，會(huì)給人一種輕松、愉快的感覺(jué)，這正好與歌曲的演唱情緒是相 符合的，在這首歌曲中有兩種不同的含有前八分休止符的節(jié)奏型，還有一個(gè)附點(diǎn)八分音符，現(xiàn)在我們就用劃拍法來(lái)解決它們。（板書(shū)，講節(jié)奏型，二八，附點(diǎn)，切分）1）2/4 0 5 1 2 ︳ 3 3 ‖ 2）2/4 0 5 5 ︱ 4 4 ‖師：（用劃拍法唱節(jié)奏）注意附點(diǎn)，為了讓學(xué)生記住附點(diǎn)編一首順口溜 附點(diǎn)附點(diǎn)小不點(diǎn)，像顆豆豆不起眼； 它在音符右邊站，時(shí)值就要增一半。生：（學(xué)唱節(jié)奏與旋律）生：（視唱歌譜）師：我們可以把這首歌分為兩段，那同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)從哪里可以把歌曲分為兩段呢？師：好，那這次我們請(qǐng)男同學(xué)來(lái)演唱第一段的A段，集體唱B段；第二段的A段由女同學(xué)演唱，B段集體演唱。讓我們?cè)僖淮胃惺芨枨H切、歡快的演唱情緒。師：大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)，這首《祝愿歌》可以在很多節(jié)日里演唱，那么，它的內(nèi)容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我們的老師和其他關(guān)心幫助我們的親人和朋友?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起跟著音樂(lè)再演唱一次吧。生：（唱）師：那你們能說(shuō)說(shuō)，這兩首歌曲適合在哪些節(jié)日里演唱呢？生1：《友誼地久天長(zhǎng)》可以在元旦或者畢業(yè)會(huì)上演唱。生2：《感恩的心》可以在母親節(jié)送給媽媽。生3：《感恩的心》還可以在教師節(jié)演唱，送給老師。師：好，同學(xué)們說(shuō)的非常好，課后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀兊墓?jié)日策劃一份歌單，比如說(shuō)春節(jié)組，六一組，八一組，國(guó)慶組。在下節(jié)課上可以把你找到的歌曲演唱給同學(xué)們聽(tīng)，一展風(fēng)采。好不好？生：好。 第3課時(shí) 音樂(lè)活動(dòng)“新年音樂(lè)會(huì)”教學(xué)目標(biāo)： 用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。 進(jìn)一步了解不同民族的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。 以班級(jí)召開(kāi)一次“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好祝福。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來(lái)呢？二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。 看音樂(lè)錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂(lè)文化。 教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。 學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。 學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動(dòng)。請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”。四、教師進(jìn)行小結(jié)五、根據(jù)音樂(lè)會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。 　教學(xué)反思：