楊曉燕-名師是如何煉成的-資料下載頁
2025-08-05 07:48本頁面
【正文】 測的目標(biāo)，是否真正有利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。如果不能，那么是哪個環(huán)節(jié)出了問題，要怎么去調(diào)整。只有在這種自我批評的過程中才能促使自身不斷成長。而磨課猶如蛹化為蝶一樣，只有經(jīng)歷了在絲繭中堅持不懈地掙扎，完成質(zhì)的嬗變，才可能有振翅飛舞的一天。磨課是痛苦的，又是快樂的，痛并快樂著成長著，這就是磨課的感覺，一種幸福的感覺。記得在河北省2012屆初中思想品德優(yōu)質(zhì)課大賽中我執(zhí)教《同樣的權(quán)利 同樣的愛護》，兩個星期內(nèi)，不斷的講課、修改。但此番磨課換來的是登上山頂后的那種心曠神怡，那是不經(jīng)攀登的艱難所體會不到的淋漓酣暢。該課不僅在省里獲得了一等獎，而且還得到了省評課專家的好評。從一次次磨課經(jīng)歷與一次次反思中，我明白了磨教材是基礎(chǔ)、磨學(xué)生是關(guān)鍵的道理。反思自身人格教師的人格，對學(xué)生個體人格的形成起著“耳濡目染”、“潛移默化”的作用，是教師的淵博的知識、超強的能力、靈活的方法所不能替代的。教師的人格，不僅影響學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)行為、品德行為，更為學(xué)生完善人格的形成打下深深的烙印，影響終身。因此，我不斷反思自己的人格，用自己積極向上、不怕困難的生活態(tài)度，嚴謹治學(xué)、無私奉獻的工作態(tài)度去影響我的學(xué)生，使他們擁有終身發(fā)展的人格基礎(chǔ)。反思可以讓我們總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知。反思是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是快樂的源泉，反思自己的教育教學(xué)行為會使我們感到溫馨，對學(xué)生富有感情，使自己品嘗幸福。反思可以使我們擺脫匠氣，增長悟性，使我們的教學(xué)常教常新。任何一個成才者的道路都是自己開辟出來的，都是充分個性化的。成才的起點是從實際出發(fā)，要根據(jù)自己的個性特點和工作實際，選擇自己的發(fā)展方向。只有真正發(fā)現(xiàn)了自己，才開始走上了成功之路?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來，”許多的優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗告訴我們，成為名師的路并不復(fù)雜，只有我們志存高遠，腳踏實地，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷創(chuàng)新，才成更快的成長為名師。希望所有有志于教育事業(yè)的教師，都能早日成為學(xué)生心目中的“名師”，讓我們一起用生命、心靈、智慧來經(jīng)營我們所選擇和鐘愛的教育人生。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1