拓展型課程設(shè)計表(小制作)-資料下載頁
2025-08-05 07:23本頁面
【正文】 折疊，再畫出圖形，然后進(jìn)行剪貼。 ，教師指導(dǎo)(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。(2)節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結(jié)束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。：旋轉(zhuǎn)木馬。(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗成功的喜悅。(2)學(xué)生交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?活動評價瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說，“知識來源于動作”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動手操作的重要性。幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點?？萍夹≈谱魇且豁梽?chuàng)新活動。旋轉(zhuǎn)木馬制作活動采用了兒童平時熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管，通過清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學(xué)手段，讓兒童在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領(lǐng)，通過討論、思考、對比、嘗試等方法，自主習(xí)得了簡單基本的操作技能，獲得了制作成功的體驗。旋轉(zhuǎn)木馬制作，看似簡單，其實蘊藏著不少科學(xué)原理，最為吸引兒童的應(yīng)該就是吸管轉(zhuǎn)動連帶傘形轉(zhuǎn)動木馬的科學(xué)現(xiàn)象。制作的過程中教師充分調(diào)動了兒童主動學(xué)習(xí)的積極性。在做做玩玩中，兒童已不知不覺地開啟了探索科學(xué)原理和藝術(shù)想象的興趣之門。1儲蓄罐材料：廢飲料瓶、AB膠、彩紙等。環(huán)保意識，廢物變裝飾品。1失蹤的硬幣 取一個立方體紙盒，將其一個側(cè)面裁去，并裝上一塊大小相等的玻璃，作為窗口； 在紙盒的上表面開一條狹縫，在底面上鋪一張與平面大小相等的彩紙； 沿盒內(nèi)對角線嵌入一塊平面鏡，使鏡面與玻璃相對，鏡面斜朝下。在平面鏡的背面放一張硬紙板； 將一枚硬幣從狹縫投入盒內(nèi)。 現(xiàn)象：只聽到硬幣落入盒內(nèi)發(fā)出的叮當(dāng)聲，卻看不到硬幣的蹤影。這是為什么呢？這個障眼法的秘密在于，對角線上有平面鏡！所以從狹縫投入盒內(nèi)的硬幣落入上半個空盒中，當(dāng)然是只聞其聲，不見其影了！其實，很多魔術(shù)都是利用視覺上的錯誤來表演的，所以神奇的不是魔術(shù)師，而是我們的科學(xué)知識！1水中蠟燭1個廢棄易拉罐，將其中間剪去一段，做成中空的蠟燭臺。（注：用圖畫出來）； 點燃1支蠟燭，放入易拉罐蠟燭臺中，在燭臺前放一塊高反膜玻璃（或者普通鍍膜玻璃）； 將1個玻璃杯放在高反膜玻璃后面，并使其位置與燭臺。緩慢向玻璃杯中注水。 現(xiàn)象：從易拉罐蠟燭臺這一側(cè)看去，在水杯中呈現(xiàn)有火焰的蠟燭。其實這就是高反膜玻璃的秘密所在了，它和普通的玻璃不一樣，它對光的反射率遠(yuǎn)大于透射率。生活中有很多這樣的例子呢，許多汽車的車窗就是采用這種高反膜玻璃，車窗中的人能看見車外的人，而外面卻看不見里面的人。1巧破案材料：淀粉、碘酒、A4紙等。體會化學(xué)變化的神奇。
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