【正文】 、引導(dǎo)頁(yè)（按鈕）第十七周 達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：鞏固各類知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間線、按鈕、遮照、變形。達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、蜜蜂采蜜：關(guān)鍵點(diǎn)：背景，蜜蜂的繪制。引導(dǎo)線動(dòng)畫制作。二、殘影文字關(guān)鍵點(diǎn)：文字處理。漸變填充、多層文字旋轉(zhuǎn)的位差。幀的復(fù)制，粘貼。透明度，旋轉(zhuǎn)的設(shè)置。三、地球與網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵點(diǎn)：圖片的分割。分散到圖層。四、進(jìn)度條關(guān)鍵點(diǎn)：圖片的處理。逐幀動(dòng)畫。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。五、小球滾山坡關(guān)鍵點(diǎn)：場(chǎng)景的繪制。引導(dǎo)線的繪制。動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。第十八周 引導(dǎo)層的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制和引導(dǎo)層的設(shè)置；掌握引導(dǎo)層在動(dòng)畫制作中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)線的繪制，及分析Flash中引導(dǎo)線。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)知識(shí)的梳理和理清引導(dǎo)層路徑動(dòng)畫制作的思路，提高分析問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、課前熱身：觀察下面的兩個(gè)flash動(dòng)畫，思考分別在做什么運(yùn)動(dòng)，是通過(guò)Flash中的什么動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的呢？并完成兩幅作品。唉?我不會(huì)拐彎！瞧我,跳得多自由!回顧：路徑動(dòng)畫知識(shí)點(diǎn) 跳動(dòng)小球制作視頻二、新課：實(shí)例應(yīng)用（素材下載）觀看實(shí)例，同時(shí)也分析該例中用到了哪些動(dòng)畫效果?哪一處運(yùn)動(dòng)應(yīng)用了引導(dǎo)層？（實(shí)例瀏覽）我們可以將整個(gè)動(dòng)畫進(jìn)行分解:（1）先創(chuàng)建單個(gè)小球跳動(dòng)動(dòng)畫，設(shè)計(jì)效果如下：（界面設(shè)計(jì)圖，制作視頻）思考：如何形成小球有遠(yuǎn)及近的視覺效果？要點(diǎn)提示如何控制小球運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，使之符合萬(wàn)有引力定律？要點(diǎn)提示（2）有了第一步，接下來(lái)我們就要對(duì)引導(dǎo)層和引導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行拓展應(yīng)用。比如，要求完成下面這種效果。（界面設(shè)計(jì)圖，制作視頻）點(diǎn)評(píng)：一個(gè)引導(dǎo)層可以為多個(gè)圖層提供運(yùn)動(dòng)軌跡，同時(shí)在一個(gè)引導(dǎo)層中可以有多條運(yùn)動(dòng)軌跡。引導(dǎo)線允許重疊，比如螺旋狀引導(dǎo)線，但在重疊處的線段必需保持圓潤(rùn)，讓Flash能辨認(rèn)出線段走向，否則會(huì)使引導(dǎo)失敗。三、知識(shí)擴(kuò)展在網(wǎng)絡(luò)上可以搜索到很多相關(guān)的路徑動(dòng)畫影片，希望大家能通過(guò)分析，模仿制作出類似的動(dòng)畫效果，比如物理課件中經(jīng)常用到的平拋動(dòng)畫、MTV場(chǎng)景中的落葉效果以及非常炫酷的激光寫字效果等等：（路徑繪制圖）（路徑繪制圖）（路徑繪制圖）四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)：、掌握做引導(dǎo)層時(shí)的幾個(gè)注意點(diǎn)，做出引導(dǎo)動(dòng)畫效果。、能綜合所學(xué)的 Flash 相關(guān)知識(shí)，自己構(gòu)思并制作出較復(fù)雜的動(dòng)畫影片。五、課后作業(yè)：模仿完成實(shí)例下面環(huán)節(jié)的效果，可以發(fā)散思維，適當(dāng)添加其他的效果。補(bǔ)充知識(shí)：圖層文件夾的使用。預(yù)習(xí)遮罩層的應(yīng)用。第十九周 達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)各類知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)并掌握達(dá)標(biāo)中級(jí)題。教學(xué)過(guò)程：一、拖動(dòng)的探照燈：關(guān)鍵點(diǎn)：按鈕的制作、影片元件、元件的設(shè)置、遮照技巧、鼠標(biāo)跟隨運(yùn)動(dòng)。二、圖片展關(guān)鍵點(diǎn)：淡入淡出動(dòng)畫、幀標(biāo)簽設(shè)置、鼠標(biāo)控制動(dòng)作三、百葉窗關(guān)鍵點(diǎn)：分清楚各層之間的關(guān)系，花的圖片在背景層，樹林的圖片在被遮照層，變形條的影片剪輯要放在遮罩層；影片剪輯是由若干個(gè)變形條的影片剪輯組成，正好布滿圖片，這樣才能保證完成遮照效果。四、閃閃紅星關(guān)鍵點(diǎn)：圖形的繪制，利用多邊形工具繪制一個(gè)等腰三角形，畫完后把中心點(diǎn)拖到邊角上，進(jìn)行變形工具的復(fù)制應(yīng)用(旋轉(zhuǎn)10度～12度左右)；場(chǎng)景中總共分為三層，最低層為被遮照層，圖形水平反轉(zhuǎn)，靜態(tài)狀，第二層為遮照層，圖形作旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫，第三層放入五角形五角形的繪制，放射性漸變填充，白色筆觸，然后連接各頂點(diǎn)。五、按鈕：關(guān)鍵點(diǎn)：分清楚按鈕的四種狀態(tài)，在彈起狀態(tài)放入靜態(tài)的圓；指針經(jīng)過(guò)狀態(tài)放入圓和旋轉(zhuǎn)棒的影片剪輯，注意疊放順序；在按下狀態(tài)放入靜態(tài)的大圓和小棒的組合圖形；最后把按鈕放入場(chǎng)景中六、下雨關(guān)鍵點(diǎn)：雨滴影片剪輯的制作。場(chǎng)景中該實(shí)例的命名。動(dòng)作腳本的添加。第四篇：flash動(dòng)畫制作報(bào)告Flash 動(dòng) 畫 制 作 課 程學(xué) 院 計(jì)算機(jī)學(xué)院 專業(yè)班級(jí) 網(wǎng)絡(luò)工程1101班 學(xué) 號(hào) 1108020104 姓 名告Flash動(dòng)畫制作一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆誇LASH CS4的基本動(dòng)畫制作。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 ，在按鈕上寫AS ，讓整體動(dòng)畫停止三、實(shí)驗(yàn)步驟制作背景圖層制作小卡車 圖層制作尾氣 圖層并且在讓小車在40幀至小石頭，43幀時(shí)斜向上，47幀車頭斜向下著地 設(shè)置50幀壓扁的水平，53幀正常水平，56幀車頭翹起，59正常水平，70幀不動(dòng)，105幀出畫面，70105間緩沖100 期間75幀插入空白幀 創(chuàng)建尾氣圖形元件：75幀，CTLR+F3，樣式ALPHA為0，80幀，60%，85幀，0，并且隨車走制作靜態(tài)TV 圖層Q中的扭曲工具，矩形圓角10，半圓，3粗的直線改天線，修改|變形|水平翻轉(zhuǎn)43幀，46幀，直落地右傾，50Z左傾，53Z水平，制作效果如圖：制作動(dòng)態(tài)TV 圖形元件動(dòng)態(tài)TV 圖形元件把靜態(tài)TV 復(fù)制到動(dòng)態(tài)TV內(nèi)，每隔10Z把中間顏色換一下。54Z 把53Z的靜態(tài)TVz粘貼Z，然后點(diǎn)擊TV，右鍵：交換元件為動(dòng)態(tài)TV放大TV 圖層120Z 放大TV圖層，背景圖層，動(dòng)態(tài)TV圖層 121Z，動(dòng)態(tài)TV，F(xiàn)5至170z 要求動(dòng)畫播放一次，點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)TV元件，CTRL+F3，循環(huán)：播放一次文字圖層 145z 開心周末，CTRL+B 兩次，變成點(diǎn)陣圖后右鍵/轉(zhuǎn)換為元件，145~155Z 旋轉(zhuǎn)，大小、顏色改變 延至170ZAS 圖層CTRL+回車后，片子播放不停，在170新建一個(gè)關(guān)鍵Z，窗口/動(dòng)作 2．0，全局函數(shù)/時(shí)間軸/STOP制作REPLAY按鈕新建按鈕彈起：開始狀態(tài) REPLAY CTRL+B兩次 CTRL+I 指針經(jīng)過(guò)：右鍵插入關(guān)鍵Z，換色 按下：右鍵插入關(guān)鍵Z，換色 點(diǎn)擊（范圍）畫區(qū)域，場(chǎng)院景中最后一幀：點(diǎn)擊按鈕，窗口/動(dòng)作 無(wú)法進(jìn)行 從文件/發(fā)布設(shè)置：FLASH ，確定。四、課程總結(jié)本次制作掌握FLASH基本動(dòng)畫制作，在制作的過(guò)程中內(nèi)容多且復(fù)雜，在一步步摸索的過(guò)程才完成了實(shí)驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō)本次制作基本上包括了Flash的所有基本操作以及層的運(yùn)用，這次實(shí)驗(yàn)自己的收獲也挺多，但有些方面自己掌握的還不熟練，自己課下還須多練習(xí)。第五篇：《制作Flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)《制作Flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)《制作Flash動(dòng)畫》是xx省信息技術(shù)八年級(jí)第二章第三節(jié)的內(nèi)容，而用flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是整個(gè)《制作Flash動(dòng)畫》的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作，目的是讓flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫作方法及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后FLASH創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析根據(jù)八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、喜歡新鮮事物、樂于思考、勤于動(dòng)手等特點(diǎn)，這節(jié)學(xué)習(xí)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作，教師在授過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握f(shuō)lash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法及應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生用于思考、敢于創(chuàng)新、深入動(dòng)畫創(chuàng)作的激情。三、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能:通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的導(dǎo)入、圖片分離、形狀補(bǔ)間使用、保存。過(guò)程與方法:通過(guò)提問(wèn)、事例觀看、步驟演示、學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式,讓學(xué)生對(duì)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫了解、掌握及應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀:①通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作主題作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)參與作品的創(chuàng)作與體驗(yàn)。②通過(guò)獨(dú)立探究與小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究式學(xué)習(xí)的精神意識(shí)。③國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫制作的講解讓學(xué)生理解動(dòng)畫的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：①圖片的導(dǎo)入。②圖片分離。③形狀補(bǔ)間使用。④保存。難點(diǎn)：①形狀補(bǔ)間使用。五、教學(xué)方法與教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程主要采用提問(wèn)法、實(shí)際操作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、作品賞析法。時(shí)：1個(gè)時(shí)。分組：將學(xué)生分為人一組。教學(xué)策略設(shè)計(jì)主要：①形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，堂上使用一條主線貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的變化為主線，教師通過(guò)形狀變化動(dòng)畫制作達(dá)到目的②從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確立到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，即為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生，學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式使學(xué)生親歷動(dòng)畫作品的制作從而得到愿望的滿足，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力的過(guò)程。教師把教學(xué)活動(dòng)看作是一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)與學(xué)中形成的每一個(gè)階段提拱有效技術(shù)支持，有效地實(shí)施本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)、場(chǎng)景導(dǎo)入展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動(dòng)畫問(wèn)：知道剛才的故事出現(xiàn)哪兩位人物嗎？展示“孫悟空變魚”的動(dòng)畫2問(wèn)：那么同學(xué)們知道像這樣的動(dòng)畫是怎么做出來(lái)的嗎？3問(wèn)：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？觀看答：二郎神和孫悟空2答：那不知道3答：想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠自主有效的完成教學(xué)任務(wù)。3分知識(shí)傳授現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)示范，其同學(xué)們要好好的看看是如何制作出來(lái)的？教師指導(dǎo)學(xué)生示范。問(wèn)：現(xiàn)在同學(xué)們知道如何制作了沒？教師巡視指導(dǎo)觀看并做好記錄填入導(dǎo)學(xué)案中。答：知道了。學(xué)生實(shí)踐“孫悟空變魚”動(dòng)畫讓學(xué)生了解所學(xué)的知識(shí)及要點(diǎn)。0分展示動(dòng)畫。根據(jù)效果及導(dǎo)學(xué)案的要求，制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的掌握程度并對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。分3提問(wèn)與作答在同學(xué)問(wèn)的制作過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題現(xiàn)在與同學(xué)們共同探討一下如何解決答：展示錯(cuò)誤的操作。學(xué)生觀看查找，并指出引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)大多數(shù)同學(xué)常出現(xiàn)的問(wèn)題指出、講解以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。4分合作探究教師巡視指導(dǎo)各組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求制作作品激發(fā)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)一步提高所學(xué)的知識(shí)。0分、作品欣賞教師展示各組選取的flash作品學(xué)生欣賞、體會(huì)如何制作。加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力同時(shí)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)形狀補(bǔ)間制作方法小結(jié)形狀補(bǔ)間制作方法鞏固所學(xué)的知識(shí)。3分后要求展示蠟光祈福動(dòng)畫的效果圖，讓學(xué)生回去好好思考，如何制作蠟光祈福動(dòng)出來(lái)的！學(xué)生對(duì)問(wèn)題后的思考。培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力2分七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)效果分析根據(jù)效果圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)采用導(dǎo)學(xué)案的形式充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，使之激發(fā)學(xué)生的興趣和知識(shí)的應(yīng)用能力。通過(guò)小組合作的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作意識(shí)的同時(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷！