【正文】 王子看到會嚇著的師:,千萬不要突然邋里邋遢的出現(xiàn)在別人面前,不然你們的朋友要嚇著了師:如果你是灰姑娘的后媽,你會不會阻止灰姑娘去參加王子的舞會呢?一定友愛誠實哦! 生:如果我是灰姑娘的后媽我也會阻止她去參加!師:為什么?生:我愛自己的女兒,我希望自己的女兒當(dāng)上王后!師:所以我們看到的后媽好像都不是好人,她們只是對別人不夠好,可是她們對她自己的孩子卻很好,你們明白吧?她們不是壞人,只是她們只把愛給了自己的孩子師:如果小動物們不幫助灰姑娘,她還能去參加舞會嗎?并且在最后的時刻能及時跑回家嗎?生:不能了,如果沒有小動物們的幫助她就不能去參加舞會了,而且沒有及時的逃回家還會嚇著王子師:所以,師:這個故事有什么不合理的地方嗎?生:(思考一下)午夜12點過了什么東西都變回原樣,可是灰姑娘的水晶鞋卻沒有變回去!師:對!你們太棒了,看!偉大的作家也有出錯的時候,所以出錯不是什么可怕的事情,以后做事情出錯了,千萬不要灰心,?活動延伸:王子和灰姑娘過上幸福的生活之后,.活動反思:從灰姑娘!我們也要跟灰姑娘學(xué)習(xí)!通過排圖講述故事可以將幼兒原有的經(jīng)驗一種喚起,教師追隨幼兒的理念!討論童話可以讓幼兒更自主的去思考問題,同時更好的發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法與感受.第三課 白雪公主一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 多媒體播放童話故事動畫 師相機提問故事里的人物、時間、地點、事件。 師范講故事。 二、學(xué)生以小組為單位練習(xí)講故事。 推選出優(yōu)秀選手準(zhǔn)備參加班級的講故事擂臺賽，選出最佳評委，師巡視指導(dǎo)，組織紀(jì)律，深入小組之中，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，復(fù)述故事時注意表情、動作、聲音要響亮。 三、故事大王 ：各個小組推出一名選手參加比賽，同時各派一名同學(xué)組成評委小組，選出本故事的大王。 。 ，選出“故事大王”，并由評委做點評。 ，并針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步師范，使學(xué)生能觸類旁通。 四、全班所有人一起演講整篇故事，師稍做提示。 五、師小結(jié) 從這個故事我明白了一個道理：壞人都是沒有好下場的，好人一定會有好報的，王子和公主一定會過上幸?？鞓返纳畹摹５谒恼n、小紅帽一、教學(xué)目標(biāo)： 通過動畫圖片，讓學(xué)生了解《小紅帽》的故事情節(jié)。 通過學(xué)唱《小紅帽》讓學(xué)生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。 二、教學(xué)重難點： 在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。 三 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂課件 四 教學(xué)過程 一、 歡快導(dǎo)入 師生相互問好 二、寓教于樂 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們都讀過哪些童話故事呢？ 生：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？ 師生合作講故事之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片把這個故事遍成一首歌曲好嗎？ 聽范唱錄音 師：這首歌里的主人公是誰？ 師：故事發(fā)生在哪里？ 誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？你從這首曲子中學(xué)到了什么呢？ 三 、創(chuàng)造表現(xiàn) 邊唱邊表演 看課本上的圖做動作一起練習(xí)：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽 第四單元 童話故事 第一課《青蛙王子》閱讀目標(biāo)： 通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。 能復(fù)述故事內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和語言表達(dá)能力。 提高閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 閱讀重點： 復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力。 閱讀過程： （一）故事導(dǎo)入 教師出示青蛙圖片，引起學(xué)生的興趣。 小朋友，老師請了一位客人到我們班來做客，你們猜猜他是誰呢？ （出示青蛙圖片）你們看，這是什么？ 今天我要講一個青蛙變王子的故事，你們想聽嗎？ （二）閱讀故事 教師有感情地講述童話故事。 故事內(nèi)容提問： （1）公主最喜歡做的一件事情是什么？ （2）有一次，公主在玩金球的時候，發(fā)生了一件什么事情？ （3）公主的哭聲被誰聽到了？公主有沒有把發(fā)生的事告訴青蛙？青 蛙聽了以后對公主提了一個什么樣的要求？公主答應(yīng)了嗎？ （4）青蛙把金球交給公主后，公主有沒有實現(xiàn)自己的諾言？ （5）第二天，國王和公主吃飯時誰來敲門了？國王聽到后。對公主說了什么？公主是怎么做的？ （6）青蛙吃飽后，提了一個什么要求？公主答應(yīng)了嗎？國王是怎么 說公主的？ （7）公主把青蛙抱回房間以后，青蛙做了些什么？公主有沒有兌現(xiàn) 諾言？青蛙發(fā)生了怎樣的改變？ （8）后來，王子和公主怎么樣了？ 《青蛙王子》的故事告訴了我們什么道理？（三）復(fù)述童話故事 學(xué)生用自己的語言講故事。 （四）作業(yè)布置 ：回家講給爸爸媽媽聽第二課、貓和老鼠教學(xué)目標(biāo) 正確、流利的朗讀兒歌。 教學(xué)過程： （一）、激趣導(dǎo)入 你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？今天，老師把它們帶到的課堂上。（師出示貓鼠圖） 師指著黑板上的貓和老鼠，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)貓和老鼠的一個事。讓我們一起齊讀課題。 （二）、初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音 兒歌向我們講了貓和老鼠之間發(fā)生的什么故事？請同學(xué)們大聲朗讀兒歌，聲音要響亮。 自己再讀兒歌，讀的時候不認(rèn)識的字多讀兩遍。 自己再大聲讀兒歌，注意要讀準(zhǔn)字音，不添字、不掉字，能正確、流利地朗讀課文。 讀完后，你覺得自己讀得很好，自己給自己加一面紅旗。 請同桌的兩個小朋友互相讀一讀，你讀一句，同桌讀一句，你認(rèn)為同桌全部讀正確了，加一面小紅旗。 （三）、指導(dǎo)看圖，初步了解兒歌內(nèi)容 讓學(xué)生按順序一幅一幅的看圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：圖上畫的是誰，在做什么？ （依次出示課文插圖，說說每幅圖畫的是什么？） 讓學(xué)生把三幅圖的內(nèi)容連起來說。 默讀兒歌，思考：小老鼠出洞偷米，那小花貓在干什么？用橫線畫出。 [培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法：邊讀邊想邊畫。] 小組自讀兒歌，互相說一說 a. 小花貓真的睡著了嗎？你從哪個詞知道的？ b. 小老鼠吃到米了嗎？誰愿意讀給大家聽？聽后說一說。 ？ [通過小組討論，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。] 五、作業(yè)： 把貓和老鼠的故事講給爸爸媽媽聽。第三課 葫蘆娃活動目標(biāo)　　認(rèn)知目標(biāo)：感受欣賞歌曲，加深對各種《葫蘆娃》的了解?！　∏楦心繕?biāo)：感受理解動畫片中葫蘆娃的團結(jié)合作，勇敢的精神?！　〖寄苣繕?biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。　　教學(xué)重點、難點　　重點：知道動畫片中的葫蘆娃　　難點：用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容　　活動準(zhǔn)備　　多媒體課件：動畫片《葫蘆娃》　　各種葫蘆娃的圖片　　音樂、錄音機活動過程　　一、導(dǎo)入　　觀看動畫片，引出主題?！　∽層變河^察和討論各種葫蘆娃。　　教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受?！　∮^看課件，引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的興趣?！　《?、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》　　課件中的歌曲，請幼兒欣賞，提出問題?！　∽層變焊枨墓?jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容?！　∽層變焊枨鷥?nèi)容表演歌歌曲?！　∪⒃俅尾シ耪n件《葫蘆兄弟》動畫片片段，請幼兒欣賞?！　∽層變憾孟窈J娃一樣有團結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟，　　四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動　　分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事，分配角色。根據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。　　請幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)?！　∵M(jìn)行“小小戲劇家”的評選活動，針對每一組的表演師生共同評價，評選出最佳表演獎、最佳創(chuàng)作獎、最佳合作獎、最佳道具獎。五、結(jié)束游戲：情景表演《幫助別人真快樂》第三單元 童話故事第一課 丑小鴨第二課 灰姑娘第三課 白雪公主第四課 小紅帽第四單元 童話故事第一課 青蛙王子第二課 貓和老鼠第三課 少女和獅子