【正文】 王子看到會(huì)嚇著的師:,千萬不要突然邋里邋遢的出現(xiàn)在別人面前,不然你們的朋友要嚇著了師:如果你是灰姑娘的后媽,你會(huì)不會(huì)阻止灰姑娘去參加王子的舞會(huì)呢?一定友愛誠實(shí)哦! 生:如果我是灰姑娘的后媽我也會(huì)阻止她去參加!師:為什么?生:我愛自己的女兒,我希望自己的女兒當(dāng)上王后!師:所以我們看到的后媽好像都不是好人,她們只是對(duì)別人不夠好,可是她們對(duì)她自己的孩子卻很好,你們明白吧?她們不是壞人,只是她們只把愛給了自己的孩子師:如果小動(dòng)物們不幫助灰姑娘,她還能去參加舞會(huì)嗎?并且在最后的時(shí)刻能及時(shí)跑回家嗎?生:不能了,如果沒有小動(dòng)物們的幫助她就不能去參加舞會(huì)了,而且沒有及時(shí)的逃回家還會(huì)嚇著王子師:所以,師:這個(gè)故事有什么不合理的地方嗎?生:(思考一下)午夜12點(diǎn)過了什么東西都變回原樣,可是灰姑娘的水晶鞋卻沒有變回去!師:對(duì)!你們太棒了,看!偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候,所以出錯(cuò)不是什么可怕的事情,以后做事情出錯(cuò)了,千萬不要灰心,?活動(dòng)延伸:王子和灰姑娘過上幸福的生活之后,.活動(dòng)反思:從灰姑娘!我們也要跟灰姑娘學(xué)習(xí)!通過排圖講述故事可以將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)一種喚起,教師追隨幼兒的理念!討論童話可以讓幼兒更自主的去思考問題,同時(shí)更好的發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法與感受.第三課 白雪公主一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 多媒體播放童話故事動(dòng)畫 師相機(jī)提問故事里的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件。 師范講故事。 二、學(xué)生以小組為單位練習(xí)講故事。 推選出優(yōu)秀選手準(zhǔn)備參加班級(jí)的講故事擂臺(tái)賽，選出最佳評(píng)委，師巡視指導(dǎo)，組織紀(jì)律，深入小組之中，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，復(fù)述故事時(shí)注意表情、動(dòng)作、聲音要響亮。 三、故事大王 ：各個(gè)小組推出一名選手參加比賽，同時(shí)各派一名同學(xué)組成評(píng)委小組，選出本故事的大王。 。 ，選出“故事大王”，并由評(píng)委做點(diǎn)評(píng)。 ，并針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步師范，使學(xué)生能觸類旁通。 四、全班所有人一起演講整篇故事，師稍做提示。 五、師小結(jié) 從這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：壞人都是沒有好下場(chǎng)的，好人一定會(huì)有好報(bào)的，王子和公主一定會(huì)過上幸?？鞓返纳畹?。第四課、小紅帽一、教學(xué)目標(biāo)： 通過動(dòng)畫圖片，讓學(xué)生了解《小紅帽》的故事情節(jié)。 通過學(xué)唱《小紅帽》讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。 三 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂課件 四 教學(xué)過程 一、 歡快導(dǎo)入 師生相互問好 二、寓教于樂 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們都讀過哪些童話故事呢？ 生：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？ 師生合作講故事之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片把這個(gè)故事遍成一首歌曲好嗎？ 聽范唱錄音 師：這首歌里的主人公是誰？ 師：故事發(fā)生在哪里？ 誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？你從這首曲子中學(xué)到了什么呢？ 三 、創(chuàng)造表現(xiàn) 邊唱邊表演 看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽 第四單元 童話故事 第一課《青蛙王子》閱讀目標(biāo)： 通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。 能復(fù)述故事內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和語言表達(dá)能力。 提高閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 閱讀重點(diǎn)： 復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力。 閱讀過程： （一）故事導(dǎo)入 教師出示青蛙圖片，引起學(xué)生的興趣。 小朋友，老師請(qǐng)了一位客人到我們班來做客，你們猜猜他是誰呢？ （出示青蛙圖片）你們看，這是什么？ 今天我要講一個(gè)青蛙變王子的故事，你們想聽嗎？ （二）閱讀故事 教師有感情地講述童話故事。 故事內(nèi)容提問： （1）公主最喜歡做的一件事情是什么？ （2）有一次，公主在玩金球的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情？ （3）公主的哭聲被誰聽到了？公主有沒有把發(fā)生的事告訴青蛙？青 蛙聽了以后對(duì)公主提了一個(gè)什么樣的要求？公主答應(yīng)了嗎？ （4）青蛙把金球交給公主后，公主有沒有實(shí)現(xiàn)自己的諾言？ （5）第二天，國王和公主吃飯時(shí)誰來敲門了？國王聽到后。對(duì)公主說了什么？公主是怎么做的？ （6）青蛙吃飽后，提了一個(gè)什么要求？公主答應(yīng)了嗎？國王是怎么 說公主的？ （7）公主把青蛙抱回房間以后，青蛙做了些什么？公主有沒有兌現(xiàn) 諾言？青蛙發(fā)生了怎樣的改變？ （8）后來，王子和公主怎么樣了？ 《青蛙王子》的故事告訴了我們什么道理？（三）復(fù)述童話故事 學(xué)生用自己的語言講故事。 （四）作業(yè)布置 ：回家講給爸爸媽媽聽第二課、貓和老鼠教學(xué)目標(biāo) 正確、流利的朗讀兒歌。 教學(xué)過程： （一）、激趣導(dǎo)入 你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫片嗎？今天，老師把它們帶到的課堂上。（師出示貓鼠圖） 師指著黑板上的貓和老鼠，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)貓和老鼠的一個(gè)事。讓我們一起齊讀課題。 （二）、初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音 兒歌向我們講了貓和老鼠之間發(fā)生的什么故事？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀兒歌，聲音要響亮。 自己再讀兒歌，讀的時(shí)候不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。 自己再大聲讀兒歌，注意要讀準(zhǔn)字音，不添字、不掉字，能正確、流利地朗讀課文。 讀完后，你覺得自己讀得很好，自己給自己加一面紅旗。 請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相讀一讀，你讀一句，同桌讀一句，你認(rèn)為同桌全部讀正確了，加一面小紅旗。 （三）、指導(dǎo)看圖，初步了解兒歌內(nèi)容 讓學(xué)生按順序一幅一幅的看圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：圖上畫的是誰，在做什么？ （依次出示課文插圖，說說每幅圖畫的是什么？） 讓學(xué)生把三幅圖的內(nèi)容連起來說。 默讀兒歌，思考：小老鼠出洞偷米，那小花貓?jiān)诟墒裁矗坑脵M線畫出。 [培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法：邊讀邊想邊畫。] 小組自讀兒歌，互相說一說 a. 小花貓真的睡著了嗎？你從哪個(gè)詞知道的？ b. 小老鼠吃到米了嗎？誰愿意讀給大家聽？聽后說一說。 ？ [通過小組討論，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。] 五、作業(yè)： 把貓和老鼠的故事講給爸爸媽媽聽。第三課 葫蘆娃活動(dòng)目標(biāo)　　認(rèn)知目標(biāo)：感受欣賞歌曲，加深對(duì)各種《葫蘆娃》的了解?！　∏楦心繕?biāo)：感受理解動(dòng)畫片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作，勇敢的精神。　　技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：知道動(dòng)畫片中的葫蘆娃　　難點(diǎn)：用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　多媒體課件：動(dòng)畫片《葫蘆娃》　　各種葫蘆娃的圖片　　音樂、錄音機(jī)活動(dòng)過程　　一、導(dǎo)入　　觀看動(dòng)畫片，引出主題?！　∽層變河^察和討論各種葫蘆娃?！　〗處煶鍪靖鞣N葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受?！　∮^看課件，引出幼兒對(duì)《葫蘆娃》歌曲的興趣。　　二、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》　　課件中的歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，提出問題?！　∽層變焊枨墓?jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容?！　∽層變焊枨鷥?nèi)容表演歌歌曲?！　∪?、再次播放課件《葫蘆兄弟》動(dòng)畫片片段，請(qǐng)幼兒欣賞?！　∽層變憾孟窈J娃一樣有團(tuán)結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個(gè)兄弟，　　四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動(dòng)　　分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事，分配角色。根據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)?！　≌?qǐng)幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)?！　∵M(jìn)行“小小戲劇家”的評(píng)選活動(dòng)，針對(duì)每一組的表演師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)。五、結(jié)束游戲：情景表演《幫助別人真快樂》第三單元 童話故事第一課 丑小鴨第二課 灰姑娘第三課 白雪公主第四課 小紅帽第四單元 童話故事第一課 青蛙王子第二課 貓和老鼠第三課 少女和獅子