微寫作-使寫作從此輕松起來-資料下載頁
2025-08-05 07:11本頁面
【正文】 ，使我們每天的課堂，儼然思想爭鳴、智慧砥礪的圣殿。 語言運用――作文的現(xiàn)場練兵 高三語言運用考點復(fù)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)，很多語言運用都有指向?qū)懽鞯墓δ?。語言運用的考查要求，諸如“表達(dá)鮮明、形象、生動”等，本身就是對作文的要求，這與作文是不謀而合，殊途同歸的。因此，在復(fù)習(xí)時，不能簡單地當(dāng)作語言運用復(fù)習(xí)，應(yīng)“小題大做”，視語言運用題為一次微寫作的現(xiàn)場練兵，充分發(fā)掘其指向作文的功能。 如擬寫對聯(lián)就是一種很好的方法。對聯(lián)是對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查，從對聯(lián)中可以顯見出考生語文素養(yǎng)的高下。用國學(xué)大師陳寅恪的話就是，對聯(lián)不僅能夠體現(xiàn)漢語文的特性，而且能見出“讀書之多少及語藏之貧富”。經(jīng)常訓(xùn)練，不僅學(xué)生興趣盎然，而且可錘煉學(xué)生的語言，提高文字的表現(xiàn)力。 如創(chuàng)作哲理物語，就并非簡單的仿寫。訓(xùn)練這類題型時，我從充滿理趣的宋詩，到古典詩詞中的大量詠物哲理詩，到由物及人的作文開頭，到作文中的“如何使文句有意蘊(yùn)”，使學(xué)生意識到，語言運用的某些題型，其實就是作文的“母題”。哲理物語，不再是一道了然無趣的語言題，而是讓我們在創(chuàng)作新詩，我們可以選用意象，描寫事物特征，揭示事理，賦予哲理……如此一來，學(xué)生頓覺意味盎然，每一個學(xué)生居然可以像詩人一樣寫出如此含蓄雋永的唯美詩句，可以像哲人一樣，充滿人生睿智的思考。 嘗試微寫作，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，大膽表達(dá)，運用文字。將大作文系列寫作的諸多專題，切分為子題，化整為零，創(chuàng)設(shè)良好情境，創(chuàng)意拓展出新穎的寫作形式，寓寫于樂。每天若有所悟，若有所思，堅持握筆的動作，讓微寫作成為語文學(xué)習(xí)的常態(tài)，筆耕不輟，日積月累，以期循序漸進(jìn)，登堂入室。 [作者通聯(lián)：湖北遠(yuǎn)安縣第一高級中學(xué)]
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