學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)-資料下載頁
2025-08-05 05:16本頁面
【正文】 盟、校企合作聯(lián)誼會、校友會、科技創(chuàng)業(yè)園等），變“紙質(zhì)平臺”為“應(yīng)用平臺”；三是靠近知名企業(yè)，開展合作度研究，強(qiáng)化項(xiàng)目合作，多形式實(shí)施“訂單培養(yǎng)”、“冠名學(xué)院”、“冠名班”等模式，促進(jìn)校企深度融合；四是采取積極有效措施，鼓勵教師下企業(yè)鍛煉，到企業(yè)兼職，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，構(gòu)建穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。五是切實(shí)設(shè)施專業(yè)教師實(shí)習(xí)帶教，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)管理與考核，準(zhǔn)確收集實(shí)習(xí)學(xué)生、就業(yè)學(xué)生的各種信息。 規(guī)范化管理，柔性化操作，有效實(shí)施畢業(yè)生出口質(zhì)量認(rèn)證。貼近高職教育大環(huán)境，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在制訂相關(guān)校本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，柔性化實(shí)施“三證四合格”畢業(yè)生質(zhì)量認(rèn)證。適當(dāng)采取推遲畢業(yè)等方式加以控制。 高度重視“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)，提高對教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的認(rèn)識。“質(zhì)量工程”項(xiàng)目是抓手、是載體、是平臺，教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)必須依賴于項(xiàng)目來展開。本科院校“質(zhì)量工程”從“十五”延伸到“十二五”，高職緊跟其后，越來越規(guī)范，要求越來越高，獲得項(xiàng)目的難度越來越大。學(xué)校近五年來教師職教理念的更新、課程思想的解放、科研成果的立項(xiàng)、技能競賽的獲獎，都離不開“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)。建議學(xué)校整體提升對“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)的認(rèn)識，正確處理建與不建、建設(shè)與投入、建設(shè)與使用、建設(shè)與發(fā)展、今天使用與明天使用、整體利用與局部利用等一系列辯證關(guān)系。打破一定程度上存在的“吃不到葡萄說葡萄是酸的”、“搞一個項(xiàng)目比不上多上2節(jié)課”、創(chuàng)造性勞動比不上重復(fù)性勞動現(xiàn)象，調(diào)動教師參與項(xiàng)目建設(shè)和教學(xué)改革的積極性。四、下一步教學(xué)工作舉措（一）本學(xué)期工作進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，保持良好教學(xué)工作秩序。對2013版專業(yè)人才培養(yǎng)方案（單行本）進(jìn)行審核評比和修改完善，硬性規(guī)定人文素質(zhì)教育課程比例，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃規(guī)范化管理；強(qiáng)化教學(xué)運(yùn)行管理，確保備、教、輔、改、訓(xùn)、考、研各環(huán)節(jié)良性運(yùn)行；強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機(jī)，全面提高課堂教學(xué)實(shí)效；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，有序推進(jìn)學(xué)前教育等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，確保實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率、設(shè)備利用率和實(shí)踐教學(xué)成效。同時，搞好期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢查，認(rèn)真做好2011級實(shí)習(xí)學(xué)生的巡回檢查工作。盡快更新教務(wù)管理平臺，提升教學(xué)管理信息化水平。 以專業(yè)設(shè)置規(guī)劃制訂為契機(jī)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。在各二級學(xué)院專業(yè)設(shè)置規(guī)劃制訂和學(xué)校集中論證的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂學(xué)校專業(yè)設(shè)置規(guī)劃（2014――2020年）并提交省教育廳。通過科學(xué)規(guī)劃，完善專業(yè)動態(tài)發(fā)展機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)。起草湖北職院品牌專業(yè)建設(shè)方案，保證2014年3月正式實(shí)施。設(shè)法申報(bào)優(yōu)勢專業(yè)試辦本科教育。 以“質(zhì)量工程”項(xiàng)目為抓手，進(jìn)一步提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平。群策群力、多輪研討，確保教育部專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建筑工程管理和藥學(xué)專業(yè)項(xiàng)目順利通過驗(yàn)收，湖北省護(hù)理專業(yè)中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項(xiàng)目保質(zhì)保量完成，《護(hù)理技巧》等5門國家精品資源共享課程通過教育部專家評審，湖北省實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地孝感市中心醫(yī)院臨床技能基地高質(zhì)量申報(bào)，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)2013質(zhì)量報(bào)告如期上報(bào)上網(wǎng)。切實(shí)做好安陸市、孝昌縣2個縣級職教中心的對口支持工作。 以2013年“師生技能比武月”活動為載體，進(jìn)一步營造技能訓(xùn)練氛圍，提升師生技能水平。一是做好湖北省首屆高職技能大賽的總結(jié)工作；二是搞好第二屆“院系比專業(yè)”活動；三是繼續(xù)組織教師分A、B、C課程類別的“課內(nèi)比教學(xué)”活動；四是創(chuàng)造性地舉行名師示范課暨教師評課比賽活動（8位名師講示范課，不少于80位教師評課比賽）；五是組織協(xié)調(diào)學(xué)生全校性技能競賽項(xiàng)目計(jì)算機(jī)操作技能、英語口語、職業(yè)生涯規(guī)劃等比賽活動和各院部學(xué)生技能競賽活動。 組織開展教學(xué)管理人員培訓(xùn)，提升教學(xué)系統(tǒng)人員業(yè)務(wù)水平和管理能力。 舉行高職學(xué)生人文素質(zhì)教育大討論，遴選開設(shè)一批全校性公共任選課、組建一批學(xué)生專業(yè)性社團(tuán)。 組織開展共建專業(yè)教學(xué)情況研討會。 湖北護(hù)理職教集團(tuán)的活動及2014年湖北職教品牌申報(bào)準(zhǔn)備工作。 （二）2014年實(shí)現(xiàn)8個突破 打造校級品牌專業(yè)2－3個，新增省級重點(diǎn)專業(yè)4個，實(shí)現(xiàn)省級職教品牌突破。根據(jù)國家最新文件精神（《決定》第24條），護(hù)理、會計(jì)、物流等專業(yè)引入國際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滿足國家開放性新經(jīng)濟(jì)體制需要； 新增1個省級校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，5個省級職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地； 新增5門國家級精品資源共享課程立項(xiàng)，遴選5－8門校級優(yōu)質(zhì)核心課程； 新增學(xué)生技能競賽國家級二等獎、省級一等獎以上獎項(xiàng)3－5項(xiàng)； 力爭湖北省單獨(dú)招生技能測試點(diǎn)1個；從教師主觀層面、客觀層面，學(xué)校各管理層面入手，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，力爭課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提升；新增楚天技能名師4－6個，加強(qiáng)教師及教學(xué)管理人員培訓(xùn)，使學(xué)校教師執(zhí)教能力和教學(xué)管理水平顯著提高。整體更新教務(wù)管理平臺，全面提升教學(xué)信息化管理水平。11
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