學生綜合素質評價方案-資料下載頁
2024-08-14 04:55本頁面
【正文】 。 （2）在班主任的指導下，同伴評價。同伴評價要看閃光點、看進步、看發(fā)展、因人施評。 （3）教師評價。班主任幫助做好學生成長記錄袋，當學生認為自己有值得記錄的行為，要求添加記錄時，可根據具體情況進行評價。還可采用口頭評價，做到低、小、勤、快，低指起點，小指小目標，勤指勤評價，快指快反饋。任課教師可結合學科對學生進行了解，通過評語的方式對學生進行性質評價。 （4）家長評價。以班為單位定期召開家長會，向家長了解學生在家的學習情況，相互了解學生的變化，以便參與對孩子做正確的評價。 綜合評價，總結反思 （1）每學期末對學生進行綜合評價。即從四個方面進行：一是行為習慣方面，包括文明禮儀、生活習慣、學習習慣、自護、自強、自理、自律、自立等生存能力；二是知識掌握方面，包括語文知識、數學知識、自然科學知識和社會知識；三是能力方面，包括能力、技巧、方法等；四是情感、態(tài)度方面，包括學習興趣、認真程度、參與程度；以學生的平時資料和各種評價為基礎，對學生進行綜合評價，總結得失，把握努力方向。 （2）評價結果主要為促進學生自我發(fā)展服務，要通過學生本人可接受的方式，將評價結果及時反饋給學生本人。（3）評價結果用于為學校、教師、家長指導和幫助學生發(fā)展提供依據。
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