江蘇省揚(yáng)州市20xx屆九年級語文第二次模擬試題-資料下載頁
2024-11-11 22:32本頁面
【導(dǎo)讀】．樣癖．好懲．罰上躥．下跳。市的風(fēng)貌，設(shè)計(jì)之精美，可謂巧奪天工．．．．。，表達(dá)自己的真情實(shí)感，切不可人云亦云．．．．。，父母曾耳提面命．．．．，告誡我許多為人處世的道理。態(tài)科技新城1912特色小鎮(zhèn)廣場舉行，吸引了眾多市民參與。當(dāng)?shù)爻鞘泄芾聿块T備案引起的?！伴_門辦學(xué)、不立門檻”的新式辦學(xué)理念的推進(jìn)，使高校不斷釋放公共教育資源，像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。B.《人民的名義》已刷新近十年省級衛(wèi)視收視的最高紀(jì)錄。，月亮升起來了，月光灑在白樺樹上，把葉子變成了亮閃閃的星。臺(tái)給“我”買橘子的背影，抒發(fā)對父親的深切懷念之情。得活靈活現(xiàn)，也表達(dá)了作者對松樹金龜子特殊的感情。聚鳳島是江淮之間、河湖相連之處一個(gè)湖泊濕地的活標(biāo)本，它還原了大。朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是朗讀者的魅力。父亡，無以葬，乃自賣為奴，以供。今天的閱讀，到底丟失了什么？
【正文】 21． 簡媜 曾在《野蔓之誓》提到 “我一直認(rèn)為葉子是樹的語言”，請細(xì)讀全文，聯(lián)系文章內(nèi)容說說作者通過薄荷這片葉子想表達(dá)什么？（ 6分） 三、作文（ 60+3分） 22. 生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選擇題。以至于到最后，我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。 選擇無處不在。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇；人不是生來被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇?? 選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長，不斷地完善。如果說，人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡，最終留下的，就是一片屬于自己的獨(dú)一無二的風(fēng)景。 請結(jié)合自己在生活中的體驗(yàn)、感悟，以“選擇”為題，寫一篇文章。 要求： ⑴自選文體（詩歌除外），不少于 600字。 ⑵感情真摯，不得抄襲。 ⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的 人名、校名、地名。 ⑷書寫 3分，請認(rèn)真書寫。 答案 （ A項(xiàng) 癖 ． 好 pǐ，上 躥 ． 下跳 cuān； C項(xiàng)熱 忱 ． ch227。n，不 屑 ． 置辯 xi226。； D項(xiàng) 椽 ． 子 chu225。n，良 莠 ． 不齊 yǒu） （ D項(xiàng)不以為然指 不認(rèn)為是對的，不認(rèn)為是這樣的，多用來表示不同意或輕視。 ） （ B項(xiàng)句式雜糅， C項(xiàng)語序不當(dāng)， D項(xiàng)缺少主語。） （ A項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，“ 船艙鼓鼓的 ”后用分號； C項(xiàng)“百花齊放”是主謂短語； D項(xiàng)是比喻。） （ C項(xiàng)《松樹金龜子》 6. 韻味 /鳥瞰 /婆娑 /伊甸園 /自 緣身在最高層 / 卻話巴山夜雨時(shí) /粉骨碎身渾不怕 /誰家新燕啄春泥 /沉舟側(cè)畔千帆過 /擇其善者而從之，其不善者而改之 8．（ 1） 神行太保。宋江，潯陽樓。 （ 2）略 9． （ 1）高大的柳樹簇?fù)碇蛔?，剛剛調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，就看到自成小村的幾戶人家緊靠著水邊 。 （ 2）不同點(diǎn)：《西村》側(cè)重自然風(fēng)光《游山西村》 側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗 。（ 4分） 10.（ 1）打發(fā)走 （ 2）恩惠（ 3）因?yàn)椋?4）離開 ，一定要勤勞服侍盡心盡力，來報(bào)答您的大德。 ，言之成理即可。例如：（ 1）知恩圖報(bào)（ 2）好人 有好報(bào)（ 3）恪守承諾（ 4）孝敬 長輩 14．（ 1）丟失了對閱讀的重視態(tài)度；（ 2）丟失了對內(nèi)容的深度鑒賞能力；（ 3）丟失了閱讀的耐心和思考。（ 4）冷靜的思考和沉醉的閱讀體驗(yàn)（每點(diǎn) 2分，答出任意兩點(diǎn)即可） 15．舉例論證，舉了《老人與?！返睦樱唧w準(zhǔn)確地論證了要讀出文章深處的東西，而不停留在表面，以增加人生的分量，使論證更有說服力。 16．不能。前后兩個(gè)分句有遞進(jìn)關(guān)系，如果調(diào)換就不符合邏輯順了。（ 3分） 17．（ 1）媒介不同：前者是電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品；后者是紙質(zhì)書籍；（ 2）方式不同：前者只用眼睛看，看后沒 有遺存；后者可以留下閱讀痕跡，便于記憶；（ 3）結(jié)果不同：前者可以快捷地接 受信息，但喪失了冷靜思考和沉醉的體驗(yàn)；后者可以咀嚼回味，記 錄下思想和成長。（ 6分。每點(diǎn) 2分） 1 教我認(rèn)植物 互換看便當(dāng) 操場占秋千 玩躲避球游戲（為我報(bào)仇） 獲進(jìn)步獎(jiǎng)被打 摘薄荷葉送我（答對 1一點(diǎn)的 1分，答對四點(diǎn)得四分） 1不愛學(xué)習(xí)功課不好、大大咧咧、不拘小節(jié)（ 2 分）仗義勇敢、率性自然、熱心真誠（ 2分），不能聯(lián)系文章內(nèi)容扣 1分）。 運(yùn)用比喻修辭手法 ，將 百褶裙 比成 傘 （ 1分），“ 碰到大榕樹的頭頂了 ”運(yùn)用夸張的手法（ 1分），生動(dòng)形象地寫出她湯秋千時(shí)力度及幅度之大（ 1 分），表現(xiàn)了她不拘小節(jié)、大大咧咧的性格（ 1分）。 2 一方面感謝她對我的仗義，另一方面又覺得她可笑幼稚。（ 2 分） 一方面緬懷追憶舊時(shí)玩伴，另一方面又覺得愧疚不安。（ 2分）聯(lián)系文章內(nèi)容（ 1分。）
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