初中化學教學論文(新)-資料下載頁
2025-08-05 03:52本頁面
【正文】 實驗時，堿中滴入石蕊試液變藍色，酸中滴入石蕊試液變紅色，學生用已學過有關酸堿的性質來理解實驗現象，因而對中和反應的實質獲得本質上的理解?？傊?，布置實驗作業(yè)，不僅能使學得的理論知識系統(tǒng)化，更有助于理解能力的培養(yǎng)。五、強調化學實驗的課前預習和課后鞏固 。上課前一天，學生們一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要做的實驗。學會先預習，好處很多：（1）它能強化聽課和實驗的針對性，有利于發(fā)現問題，抓住重點和難點，提高聽課和實驗的效率；（2）它可以節(jié)省實驗的時間。通過預習時的獨立思考，從而縮短做實驗和課后做作業(yè)的時間；（3）它可以增強實驗的效果。課后及時復習實驗的內容，十多分鐘就可以復習完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復習能加深理解，復習能鞏固知識。復習要及時，不能拖。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業(yè)。節(jié)后習題和章后復習題一定要認真完成，不能馬虎。 總之，化學實驗是初中化學教學的一項重要內容，它能幫助學生加強映像，開闊視野，擴大知識面，能激發(fā)學生的學習興趣，它是初中學生的好朋友。農村中學盡管條件差，但化學實驗不能省，我們要結合農村中學的特點，讓學生在有限的實驗中獲得無限的收獲！ 參考文獻：① 李榮華“化學實驗教學的新探索”《中學化學教學參考》2003年第6期② 劉曉東：《服務于化學課堂》，中國科技出版社，2005年出版，第15頁③ 王六新、李建“在化學教學中推行新課改”《中學化學教學》2004年8
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