分頻器的設(shè)計-資料下載頁
2025-08-05 03:24本頁面
【正文】 switch（temp） { case 0xe7: key=12。 break。 case 0xd7: key=13。 break。 case 0xb7: key=14。 break。 case 0x77: key=15。 break。 } while（temp!=0xf0） { temp=P3。 temp=tempamp。0xf0。 beep=0。 } beep=1。 display（key）。 P1=0xf0。 } } }}void main（）{ TMOD=0x01。 //模式設(shè)置，00000001，設(shè)置定時器0工作在模式1（M1=0，M0=1）。 TR0=1。 //打開定時器 TH0=0Xff。 //定時器設(shè)置，每隔100微秒發(fā)起一次中斷。 TL0=0Xa4。 ET0=1。 //開定時器0中斷 EA=1。 //開總中斷} 5總結(jié)體會通過為期十余天的微機原理課程設(shè)計——分頻信號發(fā)生器的設(shè)計與分析，我首先了解到了分頻、倍頻之間的定義和區(qū)別，構(gòu)思和設(shè)計過程中，了解分頻原理后，通過原理，很快就制定了這個設(shè)計的框圖，而下一步，自然而然的就是，通過框圖每個區(qū)域的功能，選擇正確的芯片和電路。最終構(gòu)思了兩個截然不同的方案，通過方案的操作性，復(fù)雜度，和效果對比，最終選擇了我們的主方案。完成了此次課程設(shè)計。在本次課設(shè)中，我重新認(rèn)識了89C51，20個引腳的功能，以及各個引腳組合所能實現(xiàn)的功能?？词呛芎唵蔚囊粋€分頻功能，在設(shè)計過程中，卻遇見了很多問題，分頻系數(shù)的控制，輸出頻率的可靠性，以及穩(wěn)定輸出等。隨著設(shè)計的推進，問題也層出不窮。但是，也因此學(xué)會了如何分析并解決問題，學(xué)會通過查閱資料和深入分析解決問題。在方案選取上，也學(xué)會了一些方案最優(yōu)化的問題。大學(xué)，學(xué)習(xí)的就是遇見問題，能夠獨立解決問題的能力，而本次課設(shè)，也達到了這個目的。在老師的幫助下，終于成功地完成了課設(shè)。 參考文獻[1]. :電子工業(yè)出版社,[2]. . 北京:清華大學(xué)出版社,2008[3]. . 北京:清華大學(xué)出版社,2009[4]. （5版）.北京:高等教育出版社,[5]. :科學(xué)出版社, 附錄附錄一 元件清單器件名稱型號數(shù)量共陰數(shù)碼管A型1個89C51定時器40引腳1片電阻470歐4個電阻100k2個單刀雙擲開關(guān)——1個面包板——1塊導(dǎo)線——若干 本科生課程設(shè)計成績評定表姓 名性 別專業(yè)、班級課程設(shè)計題目: 分頻信號發(fā)生器的分析與設(shè)計課程設(shè)計答辯或質(zhì)疑記錄:成績評定依據(jù):評 定 項 目最高分限評分成績1．選題合理、目的明確102．設(shè)計方案正確、具有可行性、創(chuàng)新性203．設(shè)計結(jié)果（例如:系統(tǒng)設(shè)計程序、仿真程序） 204．態(tài)度認(rèn)真、學(xué)習(xí)刻苦、遵守紀(jì)律155．設(shè)計報告的規(guī)范化、參考文獻充分（不少于5篇）106．答辯25總 分100最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定）指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日271
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1