【正文】 損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)重點和難點：　?。?、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識?！　。?、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：　　課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。課前準(zhǔn)備：請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準(zhǔn)備社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。第一課時教學(xué)活動過程：　　一、引入：　?。薄⑵聊怀鍪局i語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界?！　熌钌隆Ｖi底（葡萄）　?。?、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見?！　。场Ⅲw驗活動：每個學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受?！　。?、教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便?！　《?、新授：　　１、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）　?。病煟翰虏旅と藳]有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）　　３、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo眼睛？　?。?、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學(xué)生判斷）　　教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進行歸納，說明看書的正確方法?！　〗虄焊瑁阂怀咭淮缫蝗h，不得駝背近視眼。　?。丁⒊鍪菊n件：“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。　?。贰⒔處熓痉叮海úシ叛郾＝〔僖魳罚┤w學(xué)生做眼保健操。談感受?！　。?、請學(xué)生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？９、教師補充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。第二課時　　一、拓展活動：　　出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己?！　∑聊怀鍪咀o眼歌：　　人體眼睛是件寶，　　生活學(xué)習(xí)離不了，　　保護視力我牢記，　　眼鏡不會把我找，　　手不揉眼講衛(wèi)生，　　紅眼沙眼得不了?！　⌒麄鲪圩o眼睛及用眼衛(wèi)生。　　二、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。　　三、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。認真做眼保健操 不用手揉眼睛 經(jīng)?？淳G色植物 看書姿勢正確 不在過強或過暗光線下看書 不做傷害眼睛的危險活動和游戲 第三課時探究活動關(guān)于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動探究目的：　　進一步了解近視眼的成因探究準(zhǔn)備：　　蠟燭臺、凸透鏡與凹透鏡、白屏、插座、透鏡夾、光具座。探究過程：　　談話：小朋友如果在光線很強或很暗的地方看書，媽媽就會告訴你要注意保護眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？　　把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米?！　↑c燃蠟燭，前后移動白屏，直到白屏上出現(xiàn)清晰的蠟燭火焰的像。 　　把透鏡換成更凸一點的透鏡，白屏上的像就變得不清晰?！　“严灎T往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清晰?！　⑾灎T退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。這時，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當(dāng)調(diào)整凹透鏡與凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清晰?！　≡瓉砣绱耍ㄖv道理）：正常人眼睛中的晶狀體，好比實驗中的第一個凸透鏡，白屏好比眼睛的視網(wǎng)膜，蠟燭為景物。當(dāng)正常人看景物時，眼睛的晶狀體可以隨意調(diào)節(jié)，景物能清晰地成像在視風(fēng)膜上。當(dāng)不注意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠處的景物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像實驗中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。第四課時關(guān)于“兩只眼睛”的探究活動　　我們都知道，人和大多數(shù)動物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看見東西嗎？為什么一定要長兩只眼睛呢？探究準(zhǔn)備：一根針和細線、一個小瓶、兩支筆。探究過程：　　左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時你會有什么感覺？是不是很難對準(zhǔn)針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！　　左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？　　睜開雙眼，再把筆插進小瓶里，是不是就很容易了？　　原來如此（講道理）：　　左眼看到的東西偏右一點兒，右眼看到的東西偏左一點兒，這樣，在大腦里才會形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠近。教學(xué)反思：　　通過學(xué)生的猜、討論、說、看、演、改、幫、誦、畫、記宣傳、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗，由理論到實踐；由淺入深；由理解、認同、實踐到宣傳。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，達到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生活動充分，主體參與性強。課件安排直觀、恰當(dāng)。體現(xiàn)了新課的理念，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，課堂氣氛踴躍，學(xué)生積極探索，活動安排合理，內(nèi)容豐富。如能在學(xué)生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好。例如：讓學(xué)生們編些愛眼兒歌，或?qū)Π职?、媽媽說句保護眼睛的話，畫下漂亮的眼睛作畫展等?？傊?，讓學(xué)生在課堂上找到生活的影子，懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。具有生命力的課堂教學(xué)，能喚起學(xué)生無盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給學(xué)生，讓他們?nèi)ヌ剿?、追求、享受成功的快樂?第三課 小心別傷著教學(xué)目標(biāo)： 　體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱?！　W(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力?！　∈軅?，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。教學(xué)重點和難點：　　學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法?！　∵M一步發(fā)展自我保護的意識與能力?！　∷伎寄男┩瑢W(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：　　體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱?！　?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助?！　∈軅笠欢ㄒ嬖V家長或長輩。教學(xué)方法：　　為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景?！　⊥ㄟ^體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學(xué)會自我保護?！　⊥ㄟ^學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：　?。?）請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害?！　。?）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）　　教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。第一課時教學(xué)過程設(shè)計：　一、經(jīng)驗交流　　教師出示討論題目：課件一　?。?）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？　?。?）在什么時候、什么地方受的傷？　?。?）受傷的經(jīng)過是怎樣的？　　（4）當(dāng)時自己有什么感覺？　　學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗　　請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷?！　《⒂^察分析　　看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。　　說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？　?。?）課間猛跑；　?。?）踢球不注意；　?。?）上下樓梯奔跑；　　（4）教師里追跑；　　想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。第二課時一、情境表演　　師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時，家人……　　學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景　　嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱?！　≌f一說導(dǎo)致意外傷害的原因?！　〗處熜〗Y(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害?！　《?、判斷分析　　課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境?！　。?）學(xué)生在馬路上踢球；　　（2）互相爭搶玩具；　?。?）用掃帚和傘打鬧；　　小組討論：以上情況怎樣避免傷害？　　學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？　　引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三　?。?）乘車時（車上車下）……　?。?）課間活動時……　?。?）看見剪刀放在沙發(fā)上……　?。?）插電源時……　?。?）學(xué)生自己說出幾種情境　　三、實踐操作　　了解一些常見的醫(yī)藥常識　　（1）學(xué)生自由介紹；　?。?）教師介紹；　?。?）教師小結(jié)：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。　　分組展示自帶藥品　?。?）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法?！　。?）全班介紹　　教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法?！　W(xué)生模擬：小傷口的處理方法　?。?）擦傷　?。?）劃傷　　（3）流鼻血第三課時一、討論分析　　出示課件，遇到這樣的情況該怎么辦？　　討論：能不能因為害怕家長的責(zé)備而隱瞞情況？　　教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全?！　∑?、積累資料，強化自我保護意識　　介紹救護小常識　　（1）受傷后及時告訴老師或家長；　　（2）傷口要及時處理；　?。?）在工地受傷要及時去醫(yī)院；　?。?）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；　?。?）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；　　學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識?！　〗處熜〗Y(jié)：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。第四課時一、辦一期《自我保護》宣傳板報?！　《⑴c家長共同編寫《自我保護》詩歌。探究活動：關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動探究目的：　　通過了解一些常用的自救藥品，增強學(xué)生的自我保護意識及能力。探究內(nèi)容：　創(chuàng)可貼的作用　藥棉的作用　　紗布的作用　　紅藥水的作用　　醫(yī)用酒精的作用探究形式：　　到學(xué)校醫(yī)務(wù)室請教校醫(yī)?！　〔殚喯嚓P(guān)書籍或者網(wǎng)站。教學(xué)反思：在本課的教學(xué)活動中，教師由單純的知識傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累，是一個連續(xù)的過程。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護》的板報，既讓學(xué)生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗。當(dāng)學(xué)生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗后又去檢驗學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學(xué)生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發(fā)展自我保護的意識與技能；學(xué)會救護小常識。第四課 夏天，我們注意什么教學(xué)目標(biāo)： 　　感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！　　能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導(dǎo)下進行初步探究。　　初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運用。教學(xué)重點：　　能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。教學(xué)難點：　　夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。德育目標(biāo)：　　熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。教學(xué)用具：　　課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學(xué)準(zhǔn)備：　　請學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。第一課時教學(xué)活動設(shè)計：　　一、導(dǎo)入：　　同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱