親子溝通對(duì)孩子的重要性-資料下載頁
2025-08-05 01:47本頁面
【正文】 傳遞接納 ） 2. “發(fā)生了什么？我很愿意聽聽?！? （ 引導(dǎo)陳述 ） 3. “當(dāng)時(shí)你的感覺如何？” （ 幫助孩子面對(duì)自己的情緒 ） 4. “你作出了怎樣的反應(yīng)？”（ 引導(dǎo)孩子面對(duì)自己的行為 ） 5. “這些反應(yīng)的后果怎樣？ … 是不是你想要的？” / “結(jié)果怎樣？有沒有如你所料？” （ 引導(dǎo)孩子看到行為的后果 ） 6. “你想要怎樣？” / “你希望是怎么的結(jié)果？”（ 引導(dǎo)孩子明確正面積極的結(jié)果 ） 7. “那你覺得有些什么辦法可以使結(jié)果不同？” （ 啟發(fā)孩子拓展思維 ） 8. “如果可以重來一遍，你會(huì)決定怎么做？” /“下次碰見相似的情形，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？”（ 引導(dǎo)孩子建立新的反應(yīng)模式 ） 9. “你希望我為你做點(diǎn)什么？” /“需要我?guī)椭鷨?？? （ 傳遞幫助的意愿 ） 35 ：運(yùn)用語言和文字把自己的思想和情感向他人表達(dá)出來以體現(xiàn)自己一份影響力和價(jià)值的能力。 ? 人際溝通中值得表達(dá)和分享的無外乎四大方面：言行和事實(shí)，情感和情緒，影響和問題，期望和心愿。當(dāng)家長能在溝通中充分地呈現(xiàn)出這些內(nèi)容時(shí)，特別是在孩子還小的時(shí)候，用 擬人的情景化的幽默的表達(dá) 來影響孩子的情緒和行為時(shí)，孩子在規(guī)范行為的同時(shí)，不知不覺地學(xué)到了豐富的表達(dá)內(nèi)容。這或許有助于孩子以后的作文。 36 ? 孩子丟掉了不喜歡吃的菜，家長可能會(huì)批評(píng)孩子“小孩子不能挑食！不能糟蹋食物！” ? 積極的回應(yīng)：家長就可以扮演菜嗲聲嗲氣地跟孩子說：“我是你的營養(yǎng)，我可以補(bǔ)充你的能量。我喜歡你吃我，來吧，把我吃進(jìn)去吧，讓我好好地幫你成長?！? （擬人化） 37 親子溝通的信念 ，有著不同的需求，但是我仍然很重視，并且愿意繼續(xù)維持你我的關(guān)系。 ，我愿以真誠的接納來傾聽，協(xié)助你發(fā)現(xiàn)自己的解決方法，來代替你對(duì)我的依賴。同時(shí)我也愿意尊重你的權(quán)利，去選擇你自己的信念，及發(fā)展你的價(jià)值觀，即使它們也許和我的價(jià)值觀有所差異。 38 ，當(dāng)你的行為影響到我的需求時(shí)，我將會(huì)公開且坦誠地告訴你，你的行為是如何影響我，并且相信你會(huì)尊重我的需求，而試著去改變那些我無法接受的行為。同時(shí)，每當(dāng)我的行為令你無法接受時(shí)，我希望你也能公開且坦誠地告訴我，這樣我也可以試著去改變我的行為。 39 ，讓我們承認(rèn)我們之間有了沖突，并且允許我們自行解決這個(gè)沖突，而且彼此都不使用權(quán)威的手段，或靠著打擊對(duì)方來獲取勝利。我尊重你的需求，同時(shí)我也必須尊重我的需求，因此，我們努力追求一種雙方都可以接受的解決方式。你的需求將會(huì)得到滿足，同樣的，我也可以滿足我的需求 ——沒有人會(huì)遭受損失，我們雙方都獲勝。 40 ，你能成為一個(gè)可以滿足自己需求而且持續(xù)成長的個(gè)體，而我也是一樣。因此，我們將會(huì)有一種健康的關(guān)系，在這份關(guān)系里，我們雙方都可以竭盡所能成為一個(gè)真實(shí)的自己。我們能以互敬互愛與祥和之心繼續(xù)交往。 41 家庭教育 121 ? 一個(gè)目標(biāo) ：培養(yǎng)身心全面健康的后代。 ? 兩個(gè)重點(diǎn) ： – 營造 健康的成長環(huán)境 – 維系 良好的親子關(guān)系 ? 一項(xiàng)技能 ： 溝通 （情緒安撫 —善意表達(dá) —經(jīng)常贊賞 —邀請(qǐng)合作 —積極應(yīng)對(duì)令人生氣的行為 —鼓勵(lì)獨(dú)立 —人際沖突輔導(dǎo)） 42 聰明媽媽，聰明孩子； 孝順媳婦，孝順孩子； 恩愛夫妻，愛心孩子； 和諧家庭，健康孩子。 43 推薦兩本書
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