rfid課程設(shè)計報告---車清龍-資料下載頁
2025-08-05 00:46本頁面
【正文】 ）。，波形已能達(dá)到預(yù)期狀況，但一段時間后波形出現(xiàn)變化，與預(yù)期狀況不符。調(diào)節(jié)可調(diào)電容C9波形仍未正常。通過對前級電路的測試發(fā)現(xiàn)74HC04芯片燒毀，芯片不能正常工作，導(dǎo)致高頻載波電路癱瘓，無法產(chǎn)生正常載波信號。調(diào)整方法：更換芯片，在下面的測試中注意及時切斷電源，保證芯片正常工作。，電壓值過小。查找過程：①更換7058，將其換為LS7058，電壓值仍然偏??；②調(diào)整線圈匝數(shù)，電壓值略有升高，但仍不滿足系統(tǒng)要求；③切斷應(yīng)答器線圈與穩(wěn)壓電源的連線，電壓值仍然偏低；④將應(yīng)答器線圈與穩(wěn)壓電源的連線重新焊接好，取下單片機，切斷放大器T4與線圈連線，電壓值達(dá)到預(yù)期效果，說明負(fù)載中的單片機或放大器出現(xiàn)問題；⑤焊接好T4與線圈連線，繼續(xù)測量線圈電壓，電壓值下降，說明電路中放大器T4出現(xiàn)問題；調(diào)整：將原來的放大器拆下，重新焊接一測試通過的放大器，測試感應(yīng)電壓電壓，電壓值達(dá)到實驗要求。單片機正常工作，調(diào)制信號也出現(xiàn)了。（初步預(yù)測出現(xiàn)此種狀況的的可能：①檢波電路前面的電容或電阻出現(xiàn)了問題。②兩線圈耦合度不高。）（1）通過學(xué)習(xí)，了解到了RFID在通信領(lǐng)域和物流領(lǐng)域的應(yīng)用意義，同時也認(rèn)識到學(xué)習(xí)RFID技術(shù)能為我們以后在通信行業(yè)的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)；（2）通過課程設(shè)計對高頻電子線路和通信原理等專業(yè)知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固，從而對能量和信息的傳遞過程有了更清晰的認(rèn)識；（3）電路焊接好后應(yīng)認(rèn)真檢查電路，確認(rèn)沒有焊接錯誤、虛焊、漏焊、短路等問題后，再對電路進(jìn)行調(diào)試，這樣可以有效減少電路調(diào)試的時間，從而提高工作效率；（4）在調(diào)試之前應(yīng)對實驗系統(tǒng)的工作原理和過程有一個全面的地了解，知道每一個工作部件的正常工作情況，這樣才能有條不紊地進(jìn)行調(diào)試；（5）調(diào)試的過程中應(yīng)仔細(xì)觀察實際結(jié)果同理論結(jié)果之間的差異，便于準(zhǔn)確地查找到錯誤點；（6）當(dāng)實驗結(jié)果與理論情況不符實，應(yīng)一級一級向前檢查，直到找到問題所在，同時應(yīng)學(xué)會利用斷開負(fù)載以及逐部件排除的方法來查找電路問題；（7）在檢查錯誤時，不能盲目地檢查，而要有條理地一步一步地來，同時也不能放過任何一個細(xì)節(jié)。參考資料：《射頻識別（RFID）實驗教程》 胡長陽、高峰等 華中科技大學(xué)武昌分校信息科學(xué)與技術(shù)系課程設(shè)計成績:項 目業(yè)務(wù)考核成績（70%）（百分制記分）平時成績（30%）（百分制記分）綜合總成績（百分制記分）注:教師按學(xué)生實際成績（平時成績和業(yè)務(wù)考核成績）登記并錄入教務(wù)MIS系統(tǒng)，由系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)化為“優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下）”五等。指導(dǎo)教師評語:指導(dǎo)教師（簽名）: 20 年 月 日 15
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