事業(yè)心-責(zé)任心-進(jìn)取心-資料下載頁
2025-08-05 00:08本頁面
【正文】 得過且過，即使水平再高，能力再強(qiáng)，想把工作干好也是一句空話。這次準(zhǔn)備發(fā)言稿，實際上是一個學(xué)習(xí)、實踐的過程，在這個過程中我深刻地體會到：只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢記責(zé)任，才談得上盡心盡力、盡職盡責(zé)。一個人能力有大小，但有了事業(yè)心、責(zé)任感，能力強(qiáng)的可以把工作做得更好，能力相對弱的也可以在實踐中不斷提高，把工作越做越好。有事業(yè)心責(zé)任感的人和沒事業(yè)心的人差別在于：面對困難，沒事業(yè)心的人會說，這件事很難辦；有事業(yè)心的人會說，我如何才能辦好，那么他就會千方百計想辦法去把事情辦好。面對機(jī)會，沒事業(yè)心的人只會從機(jī)會里面找問題，有事業(yè)心的人會從問題之中找機(jī)會。面對難題，沒事業(yè)心的人把目光停留在難題上，有事業(yè)心的人會把精力放在解決難題的辦法上。我們把本職工作當(dāng)事業(yè)干，真正做到干一行、愛一行、專一行，在教學(xué)中出質(zhì)量，在科研中出精品，使教與學(xué)的過程，成為取長補短、共同提高的過程，讓老師和學(xué)員都能在工作中實行自己最大的人生價值?！叭耸且悬c精神的”，精神狀態(tài)如何，在很大程度上決定了事業(yè)的成敗和人生價值的實現(xiàn)，而這一點“精神”，就是事業(yè)心、進(jìn)取心和責(zé)任感。在現(xiàn)實的工作和生活中，有了強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心和責(zé)任感，就會多一分責(zé)任感，少一分吃虧感；多一分奉獻(xiàn)心，少一分索取心。就不會認(rèn)為工作是在為領(lǐng)導(dǎo)——“老板”（不知從何時起把領(lǐng)導(dǎo)稱之為老板）打工。即使有時候吃點虧、多干點工作，也不會斤斤計較，也才能在工作中顧全大局，站在對方的角度，替對方著想，做到換位思考。 在現(xiàn)實的工作和生活中，有了強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心和責(zé)任感，就不會滿足于現(xiàn)狀。一個人在一個崗位工作時間長了，很容易滿足于過得去，不求有功但求無過，看似淡泊名利，實則淡泊事業(yè)，缺乏開拓進(jìn)取的精神，在工作中不能知難而進(jìn)，迎難而上。所以，我們每一個人不僅要有事業(yè)心、進(jìn)取心和責(zé)任感，而且應(yīng)該始終保持強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心和責(zé)任感，只有這樣才能在積極進(jìn)取中提高能力和素質(zhì)，不斷地創(chuàng)造出無愧于時代的輝煌業(yè)績，做一名合格的教師。
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