(20xx最新教案)在馬克思墓前的講話-資料下載頁
2025-08-04 23:45本頁面
【正文】 獻的總論。教學(xué)難點：理解關(guān)鍵詞、長句的作用與表達效果。教法設(shè)想：本著啟發(fā)誘導(dǎo)的原則，以剖析結(jié)構(gòu)、理清思路的方式，把握全文邏輯關(guān)系。以理解關(guān)鍵詞、解剖長句為突破口，進行深入細(xì)致分析。教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課人，作為“萬物的靈長”，感情豐富、復(fù)雜、細(xì)膩。崇高卑劣、生老病死，激發(fā)了人類強烈的情感。同時，人們也以各種方式來表達自己的內(nèi)心感受、價值判斷，悼詞就是人們表達哀悼的方式之一，而對于一個時代巨人的離去，這種方式就顯得尤為必要。二、簡介背景，檢查預(yù)習(xí)(1) 檢查預(yù)習(xí)：這篇悼詞是誰在何時何地發(fā)表的?(2) 教師作完整介紹：1883年3月14日下午兩點三刻，馬克思在倫敦去世。3月17日，在倫敦海持公墓舉行了葬儀，恩格斯代表全世界無產(chǎn)階級向自己的導(dǎo)師表達了深切的悼念，發(fā)表了這篇著名的悼詞。 三、簡介悼詞的文體知識 (出示投影)開頭：介紹逝世時間、地點、情景等悼詞(對逝者表示哀悼的話) 主體：、貢獻結(jié)尾：表達哀悼，對生者提出希望要求四、范讀全文，理清全文各段邏輯關(guān)系(1) 要求學(xué)生根據(jù)悼詞的特點，找出本文結(jié)構(gòu)的三個部分，概述大意。(2) 學(xué)生回答，教師總結(jié)。不幸逝世(第1段 )。貢獻地位(第2至8段 )。深遠(yuǎn)影響(第9段 )(3) 在(1)、(2)步的基礎(chǔ)上，深入解析全文的邏輯關(guān)系：全文9 段間的邏輯關(guān)系如下(以圖示法標(biāo)明)科學(xué)理論貢獻總說 分說 總說：表達崇敬悼念革命實踐貢獻五、分析課文一第一段：(1) 指名朗讀本段。學(xué)生思考：這一段介紹些什么?(逝世時間 “ 3 月14 日下午兩點三刻”。逝世地點 “安樂椅”。逝世情景“睡著了”)(2)討論以下問題，將分析導(dǎo)向深入： 為何將時間交代得如此具體?(表明這一事件影響巨大，值得紀(jì)念。) 地點的交代有無深意?(教師介紹相關(guān)背景材料) 如有，是何深意? 不就“死了”，而說“睡著了”，運用的是什么修辭方法?其間包含著什么樣的思想感情?(“諱飾’的修辭方法。含蓄委婉，痛惜崇敬)(3)、小結(jié)該段 ：本段以記敘的方式，敘述馬克思逝世的時間、地點、情景，雖是悼詞的通用開頭，但文字簡練、準(zhǔn)確，蘊含著無限的哀悼和敬仰。二第二段：(1)教師范讀，注意突出“對于……對于……”、“損失”、“空白”這幾個關(guān)鍵詞語。(2)討論分析：“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失?！?指名縮句，找出主干。(逝世是損失) 出示投投影，明確各具體成分。(這個人的逝世，[對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級]，[對于歷史科學(xué)]，{都}是(不可估量的)損失。 抓住關(guān)鍵詞，深入分析：“損失”、“空白”，說明馬克思貢獻巨大，無可企及。兩個“對于……”，分列貢獻的兩個方面：革命實踐、科學(xué)理論。(4) 小結(jié)該段：這一段指出馬克思逝世所造成的損失，從側(cè)面論述馬克思的豐功偉績，歷史地位。這一段是全文總綱。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要了解了悼詞的文體特點，初步理清了文章各段間的邏輯關(guān)系。在第一、二自然段的閱讀中，我們通過對關(guān)鍵詞語，修辭方法、長句的分析，詳細(xì)了解 了馬克思逝世的時間、地點情景，以及恩格斯對馬克思一生偉大貢獻的總述。馬克思那種為全人類的解放事業(yè)鞠躬盡瘁的崇高人格給我們樹立了楷模。文中那哀悼痛 惜，無限崇敬之情，也引起了我們強烈的共鳴。七、布置作業(yè)(1) 課內(nèi)練習(xí)(出示投影) 鞏固訓(xùn)練：填空 。延伸訓(xùn)練：習(xí)作片斷練習(xí)，寫一段話，學(xué)習(xí)本文第二段的格式，突出一個中心意思。(2) 課外作業(yè)： 預(yù)習(xí)下文，看第二部分的分說各說了哪些成就貢獻? 第三段是由一個長句子構(gòu)成的，是單句還是復(fù)句?嘗試分析。附：板書設(shè)計在馬克思墓前的講話恩格斯時間：3月14日下午兩點三刻 (值得紀(jì)念)不幸逝世 地點：安樂椅 (鞠躬盡瘁)情景：睡著了(諱飾) (痛惜崇敬)損失 革命實踐貢獻地位： (深遠(yuǎn)影響)空白 科學(xué)理論
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