一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的“一師一案”-資料下載頁(yè)
2025-08-04 18:47本頁(yè)面
【正文】 利用10分鐘將進(jìn)行朗讀閱讀和指導(dǎo)。 (2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (3)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 （四）口語(yǔ)交際教學(xué)根據(jù)每次的口語(yǔ)交際的要求，發(fā)揮圖畫(huà)的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意，再討論。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程。 （五） 課后練習(xí)和語(yǔ)文園地課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生具體措施 不歧視一個(gè)差生，不放棄一個(gè)后進(jìn)生是每個(gè)教師最基本的職業(yè)道德。采在生活上學(xué)習(xí)上使差生享受和優(yōu)等生同樣的待遇，肯定后進(jìn)生的點(diǎn)滴成績(jī)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全面轉(zhuǎn)化。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是保證教師意愿成為現(xiàn)實(shí)的前提，家庭教育則是鞏固學(xué)校轉(zhuǎn)化效果的保證。任何一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化教育都離不開(kāi)學(xué)校和家庭教育的結(jié)合。因此我們對(duì)待差生每月至少家訪一次，建好學(xué)校家庭聯(lián)系卡，使家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)，也使教師了解學(xué)生在家的動(dòng)態(tài)，使雙方共同努力，促進(jìn)轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。，重點(diǎn)找原因，實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好生幫助、管好后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。理解，尊重后進(jìn)生，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心， 鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。 ，及時(shí)作好反饋小結(jié)。，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 ，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)
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