終身成長樊登讀書筆記-資料下載頁
2025-08-04 18:22本頁面
【正文】 愛學習、教會學生自學和思考。就算學生當下水平不足，他們也會指導學生如何縮小差距。案例：拒絕學習的蓋瑞變了蓋瑞不愛學習、撕作業(yè)、經(jīng)常不上課。有一次，老師柯林斯讓他到黑板上解題。蓋瑞粗暴地拒絕解答。但這位老師沒有放棄蓋瑞，而是引導他嘗試解答、發(fā)揮潛能。漸漸地，蓋瑞從不愛學習的“壞”學生，變成了在課堂上的積極分子。他還愛上了寫作，而且表現(xiàn)十分出色。五、培養(yǎng)成長型思維模式怎樣教養(yǎng)孩子，一直是社會熱點。培養(yǎng)孩子的成長型思維模式，對他們的成長至關重要。那么，家長或老師應該如何培養(yǎng)孩子的成長型思維模式？掌握稱贊的方法 稱贊孩子的方式，將塑造他們的思維模式。對的稱贊方式，不是去夸獎孩子的能力，而是去關注他們學習的過程。不是夸他們聰明，而是要肯定他們付出的努力。比如這樣夸獎：“你的進步說明你真的很努力。你反復復習，劃出重點，一遍遍做測試。你的方法確實奏效了?！闭_面對孩子遇到的挫折當孩子遭遇挫折時，父母表現(xiàn)得焦慮、表現(xiàn)得非常關注他們的個人能力，或者試圖掩蓋失敗，都是不可取的。這些都容易讓孩子形成固定型思維模式。父母應該對挫折表現(xiàn)出興趣，引導孩子面對和處理挫折，把挫折視作學習的好機會。重視孩子對知識的深入理解在教學中，老師需要關注孩子對知識的深入理解，避免讓學生死記硬背。相關研究表明，如果老師幫助學生深入理解知識，他們會更相信能力是可以發(fā)展的。接受 每個人都是成長型思維模式和固定型思維模式的混合體。對固定型思維模式，我們不必感到羞愧。我們首先得承認它、面對它、接受它。觀察其次，我們得知道是什么引發(fā)了自己的固定型思維模式。它什么時候會出現(xiàn)？比如，有的人是在面臨挑戰(zhàn)時，有的人是在努力過程中受挫時。你可以想一想：最近一次你的固定型思維因為什么而引發(fā)？當時你有怎樣的感覺？它對你說了什么？最后導致你做出了什么決定，或者付諸了哪些行動？觀察你的固定型思維人格，明確它出現(xiàn)的原因。命名 第三步，給自己的固定型思維人格取一個名字。這個名字可以和生活中的某個人同名，可以是一本書名、一個電影人物名。當然，也可以是你不喜歡的一個名字，用它警醒自己。教育了解了引發(fā)固定型思維模式的原因，和它帶來的不良影響。接著，我們要教育自己的固定型思維人格。當它出現(xiàn)并阻礙你時，你得學會和它溝通。你需要向它說明自己為什么要這么做，讓它和你一起踏上行動的旅程。當你遇到挫折、壓力時，它又會出現(xiàn)。這時，你需要告訴它，你將怎樣計劃從挫折中鍛煉和成長。事實上，固定型思維模式是為了保護你，讓你感到安全。但它的方法卻做不到這一點。所以，用成長型思維模式和它溝通，教育它，它就能支持和幫助你。結(jié)語 改變是不易的，有些想法、觀念、認知已在我們的大腦中運行了很多年。改變是痛苦的，我們得和自己的局限、脆弱、恐懼，以及未知作斗爭。但正如作者所說，改變也許艱難，卻從未有人說過不值得。何況，你我都是對自己有要求的人，不是嗎？積分換書
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