20xx年傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育-資料下載頁
2025-08-04 18:18本頁面
【正文】 ，是忠于現(xiàn)實的人。 。 ，不會再來。 ，對手也不停地翻動書頁。 ，便無所獲。 《 我把女兒教進了世界名校 》 ? 讓孩子樂於追求卓越才是重點。 ? 唯一跟期待一樣的，就是知道會很精彩?；蛟S應該說，“知道會很精彩”是我唯一的期待，因為所有其他的細節(jié)，在沒有來之前都太難想象。 ? 學校的照顧、自我的期許和同學的互相勉勵，讓每天生活都滿滿的，每一分每一秒都是一種成長、一種享受。走在比度假村還美的校園里，無比幸福！由于住在 SLE宿舍，在餐桌上、房間、交誼廳，甚至廁所內(nèi)，無論是關(guān)于未來，關(guān)于盧梭、弗洛伊德、馬克思及 《 古蘭經(jīng) 》 ，哪里都能參與或聽到很有深度的談話。 ? 能夠跟世界各地來的精英住在一起，隨時隨地體驗文化沖擊，是一種享受。 ? 能夠跟一群很有理想的朋友一起學習成長，是一種享受。 ? ? 知道學校里有很多身為世界權(quán)威的教授，只要我發(fā)一封電子郵件求見，就會立刻抽空指導我，是一種享受。 ? 能夠在來到斯坦福的第一個學期，就跟喬治 ?克魯尼講到話握到手，還合影留念，是一種驚喜。 ? 學校提供的學習機會多到讓學生覺得，不論怎么選擇都有所損失，是一種奢侈。 ? 多睡一個小時，都會覺得可能錯過了學校生活的精彩，或浪費了什么，是一種幸福。（雖然我知道你一定會說，睡眠不足實在不是一種好現(xiàn)象！） ? ? 我理解的“平庸”不是你是否有成就，而是你的工作對你是否有意義，能否帶給你快樂。假定說，橫在你眼前的選擇是：到華爾街做銀行經(jīng)理或者到動物園做照顧獅子、河馬的管理員，而你是一個喜歡動物研究的人，我就完全不認為銀行經(jīng)理比較有成就，而獅子、河馬管理員“平庸”。如果每天為錢而緊張斗爭對你來說是一種折磨，那么就不如每天給大象洗澡給河馬刷牙。 我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有尊嚴的工作，而不是被迫謀生。 五、快樂學習的方法準則 ? 適合的教材 ——引起興趣 ? 多種的引導 ——喜歡學習 ? 正確的解釋原則 ——質(zhì)量學習 ? 載體眾多 ——軟件學國學 ? 悟空識字 ? ? 育靈童國學課堂軟件由湯一介、李學勤、傅璇琮、劉家和、王炳照等擔任學術(shù)指導。其內(nèi)容涵蓋了 《 弟子規(guī) 》 、 《 三字經(jīng) 》 、 《 百家姓 》 、《 千字文 》 、 《 唐詩 》 、 《 宋詞 》 和 《 論語 》 等七種典籍。 ? “育靈童國學課堂”創(chuàng)設(shè)了一系列新穎獨特的“情景”，如“弟子規(guī)夏令營”、“三字經(jīng)快車”、“百家姓神秘島”、“千字文寶塔”、“博雅唐詩苑”、“玲瓏宋詞宮”、“論語智慧園”等，每種情景中又分別設(shè)置了快樂誦讀、神奇漢字、博聞多識、動畫劇場和游戲空間等學習模塊。通過這種令人耳目一新的國學經(jīng)典詮釋方式，解決了國學經(jīng)典教育中寓教于樂的瓶頸難題，能夠有效激發(fā)少年兒童探索和求知的興趣，真正走進自我學習和自我成長的教育過程之中?！?《 從百草園到三味書屋 》 是魯迅名篇，事實上人們對于國學教育，至今也還是存留著那種枯燥和刻板的印象。然而‘育靈童國學課堂’卻徹底顛覆了人們的這種成見 ”。 （ 2）漫畫版國學 ： ? 一、漫畫史記系列 ? 《 漫畫史記 》 入選國家新聞出版總署向全國青少年推薦優(yōu)秀圖書。 ? 入選國內(nèi)中小學生圖書館配推薦圖書。 ? 入選 2022年國家新聞出版總署“農(nóng)家書屋”重點推薦圖書 ? 《 漫畫史記 》 ，以輕松幽默、形象直觀的漫畫去解讀這部千古宏文，讓普通的讀者也能讀懂 《 史記 》 。 （ 3）文字版國學 ? 《 駱宇烈談孔子 》 ? 何茲全主編 《 文化中國叢書 》 ? 《 論語智慧園 》 ? ——北京育靈童國學課堂系列 ? 《 兒童中國文化導讀 》 ? ——南懷瑾指導 ? ICI 國際文教基金會 ? 《 論語誦讀本 》 ? ——中華書局 《 中華誦 經(jīng)典誦讀系列 》 ? 楊伯峻 《 論語譯注 》 學習方法與解釋原則 ? 方法不同 ——因人而異 ? 選書原則 ——善本好書 ? 解釋原則 ——內(nèi)容準確 于丹的 《 論語 》 ? 《 孝敬之道 》 “但是從父父子子、君君臣臣的封建社會發(fā)展出來的孝道 ,在兩千多年后的今天 ,是否還是那么重要？” ? ? “唯小人與女子難養(yǎng)也，近之則遜，遠則怨?！? ? 小人 ——小孩子 ? “宗族稱孝焉，鄉(xiāng)黨稱弟焉。” ? 弟 ——兄弟 ? 楊伯峻 《 論語譯注 》 總結(jié)： ? “書籍是歷史的保護者，他們能唱出昔日的歌！” ? “你能從一本書的語言結(jié)構(gòu)中得到基本的教育，也能從它的內(nèi)容中學會如何使自己更聰明、更善良、更寬容?！? ? 《 書籍和讀書 》 ? 《 和孩子們聊音樂 》 P165/168 ?
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