10紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)---資料下載頁
2025-08-04 18:16本頁面
【正文】 碎、切斷、浸在、搗爛、鋪在、揭下等動(dòng)詞 （2）從這些動(dòng)詞中你可以體會(huì)出蔡倫是一個(gè)什么樣的人？ ，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？【設(shè)計(jì)意圖：一是贊揚(yáng)蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)對(duì)中國的巨大影響。二是學(xué)會(huì)了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。】四、總結(jié)全文 蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)付出了很大的努力，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了造紙術(shù)的發(fā)明，造紙術(shù)是中國古達(dá)四大發(fā)明之一，我們要熱愛自己祖國的文化。五、作業(yè)布置: 課下在搜集一下中國古代另外三大發(fā)明。【板書設(shè)計(jì)】10 紙的發(fā)明 蔡倫→總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)→自己專研→造紙術(shù)文章來源天添【課后反思】除了通過不同形式的朗讀外，在主要內(nèi)容的把握上，還通過主要內(nèi)容填空、理清課文的條理，從而為品讀課文奠定基礎(chǔ)。在對(duì)比閱讀蔡倫發(fā)明的紙和他之前的那些紙，了解蔡倫紙發(fā)明的偉大，以及被傳承普及的原因，從而自然產(chǎn)生民族自豪感和由衷的贊嘆之情。教師在最后又設(shè)計(jì)了寫話訓(xùn)練，這樣就有效地加深學(xué)生對(duì)文章把握，并訓(xùn)練了表達(dá)能力。不足之處今后的課堂教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，對(duì)語文產(chǎn)生興趣。5
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