【正文】 論證的過(guò)程中再說(shuō)一遍論點(diǎn)。 選最有教育意義的那個(gè)選項(xiàng)。選最符合中國(guó)當(dāng)前需要的選項(xiàng)。選命題者最希望你選的選項(xiàng)。 注意以下重點(diǎn)詞：應(yīng)該，仍然，需要，可能，等等等等?；旧?，以上這些詞語(yǔ)如果出現(xiàn)在某個(gè)選項(xiàng)中，而別的選項(xiàng)沒(méi)有這些詞，那么這個(gè)選項(xiàng)是正確答案的概率超過(guò)60%。因?yàn)闊o(wú)論作者還是命題者，都很難把話說(shuō)死（真理性質(zhì)或者排它性質(zhì)的論述除外），而是會(huì)用一種相對(duì)肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明自己的觀點(diǎn)。與此相對(duì)應(yīng)的，那些絕對(duì)化，語(yǔ)氣激烈，情緒低靡的選項(xiàng)，是錯(cuò)誤答案的概率超過(guò)90%。 注意分析選項(xiàng)。和作者在題干中表露出相同傾向的要注意，看起來(lái)似乎是原文標(biāo)題或者小標(biāo)題的選項(xiàng)要注意。這些選項(xiàng)，弄不好就是正確選項(xiàng)了。再來(lái)分析下這些不同的提問(wèn)方式。這段文章的主旨是（對(duì)這段文章主旨概括最準(zhǔn)確的是）?？吹?jīng)]有，前面的這個(gè)提問(wèn)方式，一定是作者在文中明確提出的，所以命題者才敢這么問(wèn)。如果作者沒(méi)有在文中明確提出，那么命題者就會(huì)用括號(hào)里面的話來(lái)問(wèn)你。如果命題者明確的問(wèn)你這段話的主旨，那就要絕對(duì)遵循整體性的原則，認(rèn)真思考作者的意圖。如果命題者問(wèn)你哪個(gè)最準(zhǔn)確，那么你其實(shí)不必考慮最準(zhǔn)確——因?yàn)樽钫位?，最教育化，最靈活化的選項(xiàng)，一般都是正確選項(xiàng)——命題者也不敢越雷池一步的。例13：雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個(gè)體仍常常寂賓地在逆境中奮斗．市場(chǎng)只認(rèn)同其有直接消費(fèi)價(jià)值的產(chǎn)品，很少有人會(huì)為發(fā)明家的理想“埋單”．世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)到教育和科學(xué)對(duì)人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無(wú)憂地培育學(xué)生，探究宇宙；然而，世界上沒(méi)有”發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒(méi)有人付給發(fā)明家薪水． 這段文字主要想表達(dá)的是： A ．世界的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)發(fā)明 B ．發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難 C ．發(fā)明通常不具有直接消費(fèi)價(jià)值 D ．社會(huì)應(yīng)對(duì)發(fā)明家提供更多保障看看這道題，A和C是顯然可以排除的。剩下B和D讓人苦惱。選B吧，沒(méi)啥力度；選D吧，過(guò)度推理。這個(gè)時(shí)候再看看問(wèn)題，主要想表達(dá)的是。說(shuō)明作者在這段話之前或者之后拋出了屬于他自己的觀點(diǎn)，因此不要去想命題者了，想作者就可以。遵循推論原則，選項(xiàng)B不屬于推論，似乎是個(gè)事實(shí)，不能選；遵循整體原則，選項(xiàng)B放在題干的后面不合適；遵循導(dǎo)向原則，選項(xiàng)D的作用比B大的多。所以，不要再考慮什么過(guò)度推理，作者其實(shí)就是想說(shuō)這個(gè)。而且他的文章中一定也對(duì)這個(gè)論點(diǎn)做出了詳細(xì)的論述，不然不會(huì)被發(fā)表的。這就是命題者截取了文章中的一段，而這一段，并沒(méi)有完成完整的論述。所謂的爭(zhēng)議題里面的過(guò)度推理，大都是這么來(lái)的。放心選D好啦！這段文字意在說(shuō)明（主要說(shuō)明的是）。意在說(shuō)明，表示這段文字就說(shuō)了這一個(gè)觀點(diǎn)，完全不涉及到別的。而主要說(shuō)明，則表示這段文字還摻雜了些別的東西。但是無(wú)論如何，正確答案都是作者在文中表明的，并且是不會(huì)存在很大爭(zhēng)議的觀點(diǎn)。不然，命題者不敢用這種問(wèn)法來(lái)考你，而是會(huì)換一個(gè)問(wèn)法——“作者的觀點(diǎn)是？”例14：雖然黑猩猩和人類的進(jìn)化史大約有99 . 5 ％是共同的，但大多數(shù)思想家把黑猩猩視為與人類毫不相干的怪物，而把自己看成是萬(wàn)物之主。對(duì)一個(gè)進(jìn)化論者來(lái)說(shuō)，情況絕非如此。認(rèn)為某一物種比另一物種高尚是毫無(wú)客觀依據(jù)的。不論是黑猩猩和人類，還是蜥蜴和真菌，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)30 億年的所謂自然選擇這一過(guò)程進(jìn)化而來(lái)的。這段文字意在闡明：A ．大多數(shù)思想家并不理解進(jìn)化論的思想B ．真正的思想家應(yīng)對(duì)所有物種一視同仁C ．所有物種事實(shí)上都是自然選擇的結(jié)果D ．黑猩猩與人類的進(jìn)化史實(shí)際極為相似A和D立刻排除。因?yàn)锳邏輯上就錯(cuò)誤，D已經(jīng)是一個(gè)廣為人知的事實(shí)。根據(jù)正常理解也知道選項(xiàng)中應(yīng)該包含有進(jìn)化的內(nèi)容。而選項(xiàng)B是一個(gè)有可能存在爭(zhēng)議的（至少是目前）的論點(diǎn)。所以就立刻選C了。然后你再把C帶入到題干的前面或者后面，是不是都很合適？文風(fēng)和情緒是不是都很原文？這段文字意在強(qiáng)調(diào)（主要強(qiáng)調(diào)的是）。這個(gè)就更明顯了，很類似于這樣的提問(wèn)方式：這段話的要義是？凡是出現(xiàn)這種提問(wèn)的，正確答案一定是一個(gè)完全正確的選項(xiàng)，不容置疑的；并且這個(gè)選項(xiàng)一定是人們?nèi)菀缀鲆暤模ㄋ圆乓獜?qiáng)調(diào)），或者是政治性極強(qiáng)的，再或者是重要性極其突出的。例15：云南地處世界兩大生物多樣性熱點(diǎn)地區(qū)的交界處，高海拔的青藏高原在云南迅速過(guò)渡到低海拔的馬來(lái)半島。云南的大部分河流都是南北走向，熱帶動(dòng)植物隨著北上的濕熱空氣，一直深入到云南的大部分地區(qū)。因此，云南在4％的國(guó)土面積上擁有全國(guó)50％以上的植物種類、70％以上的動(dòng)物種類和80％以上的植被種類。 這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ） 看見(jiàn)問(wèn)法了吧？強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)什么？強(qiáng)調(diào)突出性么。不用看題干你就能直接選對(duì)。這段話主要支持的觀點(diǎn)是（主要告訴我們的是，主要論述的是）。這種提問(wèn)方式就相對(duì)溫和很多，因?yàn)樽髡叩挠^點(diǎn)也不一定就一定正確，或者說(shuō)有存在比作者更全面，更先進(jìn)的觀點(diǎn)的可能。所以，你就找找關(guān)鍵詞，什么應(yīng)該啊，仍然啊，需要啊，可能啊。然后再用整體性去驗(yàn)證一下。這段話直接支持的觀點(diǎn)是。這種提問(wèn)很難用主旨題去形容。或者說(shuō)，這種提問(wèn)方式，是主旨題里面的陷阱題。做這種題的關(guān)鍵就在于別去過(guò)度推理。文章中能夠用邏輯直接得出的選項(xiàng)，才是正確選項(xiàng)。但凡發(fā)現(xiàn)“要”，“必須”等等絕對(duì)性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，一概排除。最適合做這段文字標(biāo)題的是。這種提問(wèn)方式很簡(jiǎn)單，一般都不會(huì)錯(cuò)，屬于送分題。值得一提的是，很多省考題，經(jīng)常把一篇文章的重點(diǎn)句糅合在一起形成一個(gè)段落，然后讓你歸納主旨。這個(gè)時(shí)候所謂的主旨，其實(shí)就是文章的標(biāo)題。所以，記得分析選項(xiàng)，看看有沒(méi)有特別像標(biāo)題的選項(xiàng)哦～～。三、 細(xì)節(jié)題和引申題由于這兩種題型的特殊性以及出現(xiàn)頻率不高，所以就不多講了。細(xì)心點(diǎn)，一般不會(huì)錯(cuò)。當(dāng)你做引申題覺(jué)得為難的時(shí)候，不妨想一下，如果你是作者，你怎么組織一篇文章？或者說(shuō)，什么樣的文章結(jié)構(gòu)讓命題者覺(jué)得特別有道理，從而有興趣用這篇文章來(lái)考察你引申題的能力？結(jié)尾語(yǔ) 所謂揭秘，其實(shí)本來(lái)也沒(méi)啥秘密可言。希望通過(guò)這個(gè)大言不慚的詞語(yǔ)讓大家認(rèn)識(shí)到以下幾個(gè)方面： 注意觀察和思考提問(wèn)方式。這是解決言語(yǔ)理解難題的核心，也是命題者對(duì)于你快速選擇正確答案的提示，更是設(shè)置陷阱的絕佳地點(diǎn)。 不要陷入對(duì)大段文字的無(wú)休止分析，或者對(duì)某個(gè)關(guān)鍵詞的反復(fù)琢磨之中。言語(yǔ)理解不是這么去做的。 敢于代入，敢于猜測(cè)作者的心理狀態(tài)，敢于猜測(cè)命題者對(duì)于段落的認(rèn)識(shí)，敢于猜測(cè)原文的性質(zhì)，出處，重要性。敢于把自己認(rèn)為的正確選項(xiàng)帶入原文去用語(yǔ)感得到結(jié)論。 平時(shí)練習(xí)的時(shí)候不要光顧著選出正確答案就算了。多思考一下錯(cuò)誤選項(xiàng)是怎么來(lái)的，多揣摩一下命題者設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)的思路，這樣才會(huì)有所進(jìn)步。想針對(duì)考題，就一定要把自己放到命題者的位置去思考。完全被動(dòng)的應(yīng)考，答題，效果可能不會(huì)好。 沒(méi)有任何方法或者說(shuō)任何方法體系能夠解決所有的問(wèn)題。即使你掌握了所有的訣竅，爭(zhēng)議題和難題仍然會(huì)不斷出現(xiàn)。這些方法和訣竅未必能夠讓你得到正確答案，但是一定可以幫助你有效的排除2個(gè)錯(cuò)誤答案。不要猶豫，剩下的就是RP問(wèn)題了。千萬(wàn)記得給數(shù)學(xué)和資料分析挪點(diǎn)時(shí)間出來(lái)。