【正文】 are developing clothes that can show your body temperature and heat you up before you feel cold. __73__ They can tell the doctor when you are in danger. This technology can also provide importantinformation about your environment. 74 Jackets with GPS (全球定位系統(tǒng)) technologycan keep you from getting lost. People have begun to love the idea. Probably smart clothes will one day be mon on Paris streets—and even in your own home. A. Shirts can warn you of high pollution levels. B. Some kinds of smart clothes have e into the market. C. You can control your puter with it easily anywhere. D. Other smart clothes to wear are special medical ones.75. What is the best title of the passage?A. Smart Clothes in the Market B. Smart Clothes on Paris StreetsC. Smart Clothes for New Century D. Smart Clothes with Keyboard今年的閱讀理解題有如下特點(diǎn)：1〉所選閱讀材料本身具有時(shí)代性、思想性和教育性，能讓學(xué)生在閱讀和答題的過(guò)程中受到潛移默化的教育。2〉閱讀材料更加生活化和實(shí)用化，使試題與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，突出了對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的事情的關(guān)注，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。3〉試題設(shè)計(jì)更加靈活多樣。20個(gè)小題中，有直接獲取信息的客觀題，也有理解主旨、結(jié)合上下文和生活實(shí)際進(jìn)行推斷的主觀題，試題的設(shè)計(jì)能夠有效地考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力?；A(chǔ)寫(xiě)作含兩部分：連詞成句和書(shū)面表達(dá)。連詞成句為新題型，旨在考查學(xué)生對(duì)初中階段英語(yǔ)句子種類(lèi)和基本句型的掌握情況，同時(shí)為書(shū)面表達(dá)做一個(gè)思維鋪墊。本次考試五個(gè)句子分別考查:A）連詞成句。 86. an, this, story, interesting, is 87. do, fruit, you, best, what, like 88. in, he, football, does, playing, well 89. the, morning, I, him, sing, heard, song, this 90. an, all, boy, he, we, is, think, honest 86. Is this an interesting story? 一般疑問(wèn)句 87. What fruit do you like best? 特殊疑問(wèn)句88. He does well in playing football. 主謂結(jié)構(gòu) 89. I heard him sing the song this morning. 賓補(bǔ)結(jié)構(gòu) 90. We all think he is an honest boy. 賓語(yǔ)從句句子類(lèi)型豐富多樣，考查基礎(chǔ)全面。試題本身給出了標(biāo)點(diǎn)，降低了試題的難度，這樣使得一部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也會(huì)有所收獲，從而增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望打下基礎(chǔ)。B）書(shū)面表達(dá) 由于父親常年在外工作，李華一邊上學(xué)一邊照顧多病的母親。昨天李華不慎摔傷了腳，醫(yī)生建議他在家休息兩周。請(qǐng)你根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勅绾螏椭钊A。（開(kāi)頭已給出） 提示： 1. Why will you help Li Hua? 2. How can you help him with his lessons? 3. What are you going to do to help him with the housework? 要求： 1. 短文須包括所有提示內(nèi)容，可適當(dāng)發(fā)揮。 2. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。 3. 詞數(shù)60—80。Li Hua’s father works in another city, so Li hua has to take care of his sick mother after school. He hurt his foot yesterday. The doctor said he has to stay at home for two weeks. I will help him. I’ll go to Li Hua’s home to tell him the homework and what we learn in class. Explain the difficult points and answer his questions. I can also do some housework for him, such as do some cleaning house, washing some clothes and cooking. I hope he will get well soon. I ‘m sure Li Hua won’t fall behind.今年的書(shū)面表達(dá)繼續(xù)突出“用英語(yǔ)做事情”的思想，本著所有的學(xué)生有話可說(shuō)，并為能力強(qiáng)的學(xué)生提供發(fā)揮空間的原則，設(shè)計(jì)了談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)習(xí)、生活上有困難的同學(xué)，試題最大限度地貼近了學(xué)生的實(shí)際生活。同時(shí)試題的命制減少了對(duì)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容的控制，具有一定的開(kāi)放性，給學(xué)生留下足夠的可發(fā)揮的空間，體現(xiàn)了控制性與開(kāi)放性的統(tǒng)一：既注重了基礎(chǔ)，又有助于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。試題設(shè)計(jì)以英文問(wèn)題作為提示，這樣可以很好地引導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)中重視過(guò)程訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。通過(guò)閱卷發(fā)現(xiàn)如下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤較多。詞法、句法和語(yǔ)法學(xué)生掌握得較差。語(yǔ)句干澀，無(wú)條理性。審題不細(xì)，與要求不符?？傊?，2007年的中考英語(yǔ)試卷命制科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，充分考慮了我省的初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，試題的命制體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，滲透了基礎(chǔ)教育課程改革的理念，對(duì)我省初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展具有積極的導(dǎo)向作用。三、教學(xué)建議，教育中要以人為本，教學(xué)中以人為本，作一名健康、快樂(lè)的教師?！〗逃幸匀藶楸?，面向全體學(xué)生，建立融洽和諧的師生關(guān)系：在現(xiàn)代社會(huì)，人們思想的多元化、資訊發(fā)達(dá)、各種思想意識(shí)的傳播之快、物質(zhì)文化和精神文化生活的豐富、生活水平的差距產(chǎn)生的思想上的影響、國(guó)家的法律法規(guī)還有待于完善、個(gè)別惡性事件事件的影響如此種種情況，決定了我們教育管理工作面臨著比以前更多的困難。要求在座的各位審時(shí)度勢(shì)、知己知彼，處理好學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四個(gè)角色之間的關(guān)系，根據(jù)本地情況，以良好的心態(tài)，把握教育管理的法與度，在工作中奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心、耐心，把我們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想傳授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。教學(xué)中以人為本，要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。這樣使好學(xué)生保持一定的學(xué)習(xí)興趣，既培養(yǎng)了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，還可以在一定范圍的學(xué)生中提高學(xué)習(xí)熱度后，以點(diǎn)帶面，逐步改變落后學(xué)生厭學(xué)思想，使班級(jí)的總體成績(jī)逐步改善；要樹(shù)立新的教材觀，真正實(shí)現(xiàn)“用教材教”，而不是教教材；既注重過(guò)程訓(xùn)練（尤其是口語(yǔ)能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練），還要要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)這樣才可以培養(yǎng)更多的高分高能的學(xué)生?！半p基”教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“低起點(diǎn)，高落點(diǎn)”，即要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，在此基礎(chǔ)上來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)提高能力，如單詞拼寫(xiě)，要從單詞的音、形、義三個(gè)方面入手，從整體出發(fā)，不能完全靠生硬的、毫無(wú)科學(xué)性的死記硬背來(lái)記單詞。同時(shí)更要關(guān)注教學(xué)的實(shí)際效果，切忌教學(xué)的盲目性，教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性要強(qiáng)，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得以提高。1〉所選語(yǔ)言材料要與《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的合格初中畢業(yè)生的英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平的要求相當(dāng)。2〉選擇具有時(shí)代性、經(jīng)典性、生活性、實(shí)用性、文化性并有效地滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的試題材料。3〉所選文章的題材內(nèi)容要豐富，體裁應(yīng)盡可能多樣化。4〉要適當(dāng)選用一些貼近時(shí)代和學(xué)生生活實(shí)際、實(shí)用性較強(qiáng)的語(yǔ)言素材，像公告、廣告、說(shuō)明、通知、圖表、目錄以及報(bào)刊雜志中一般性話題的短文材料。5〉注意選材要有一定的教育性和趣味性。，發(fā)展他們的跨文化交際意識(shí)和能力。要在教學(xué)中幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，提高他們對(duì)中外文化異同的鑒別能力。語(yǔ)言和文化是密不可分的，語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有許多跨文化交際因素，這些因素在很大程度上影響了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用。學(xué)生只有具備了跨文化交際意識(shí)，才能自覺(jué)地、有意識(shí)地發(fā)展他們的跨文化交際能力，才能真正學(xué)會(huì)這種語(yǔ)言，真正會(huì)用這種語(yǔ)言，這種語(yǔ)言才能成為學(xué)生交際的重要工具。、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。，提高應(yīng)試技能。畢業(yè)班復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要想在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量；必須講究復(fù)習(xí)方法。強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系，舉一反三搞好復(fù)習(xí)，教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的各種變異表達(dá)形式要求學(xué)生能靈活運(yùn)用，舉一反三。比如：表達(dá)建議、提議的句型歸納為：Shall we…？ Why not…? Let’s… What about…?7．.加大書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練力度，提高寫(xiě)作技能。寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)由易到難、循序漸進(jìn)。堅(jiān)持由詞到句，由句到段，由段到篇的訓(xùn)練程序，通過(guò)訓(xùn)練仿寫(xiě)，背誦課文，看圖寫(xiě)話，記日記等不同形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作，教師在平時(shí)教學(xué)中重視過(guò)程訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。