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2025-08-04 17:38本頁面
【正文】 的案例，展開討論，形成資源共享。每學(xué)期每人須寫 1 —2 篇教學(xué)案例分析。 開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新理念的自學(xué)研討活動，舉行 1 次研討交流會。強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行兩次面對全校教師的業(yè)務(wù)講座，教研組活動組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識；學(xué)科組要進(jìn)行教學(xué)反思；利用校園網(wǎng)采集前沿性信息等各種方法，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力?！ ±^續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)會基本技能，會制作簡單課件、網(wǎng)頁用于教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，激發(fā)興趣。學(xué)會使用多媒體上課，教研組每月有檢查記錄，并作為期末教師考核之一。 ?。?五）加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)，改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師教研能力的提高?！ 湔n要本著“實(shí)用、有效、便于研究”的原則，根據(jù)我校的實(shí)際情況、所代班級學(xué)生的情況以及教師本人的特點(diǎn)，在學(xué)科組共同研究的前提下進(jìn)行備課。不搞形式主義，不把有限的時(shí)期浪費(fèi)在“抄錄”、“摘編”上來應(yīng)付檢查。教案應(yīng)是教師經(jīng)過高度濃縮的一篇非常實(shí)用的“課堂活動計(jì)劃”。主張教師把教案變?yōu)檎n堂教學(xué)設(shè)計(jì)。 ?。﹦?chuàng)設(shè)新的課堂教學(xué)模式 校本教研的成果最終要落實(shí)在課堂教學(xué)上，我們把創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的課堂教學(xué)模式放在首位。對此，我們每學(xué)期進(jìn)行輪教活動，從中選出體現(xiàn)新課程理念、落實(shí)新課程三維目標(biāo)較好的課例，組織校內(nèi)研討課活動，讓其他的教師直接感悟新課程的課堂教學(xué)的基本思路，感悟自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式的優(yōu)越性。同時(shí)組織說課活動，讓教師就他們的一節(jié)課的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)思路、資源開發(fā)與利用、教學(xué)過程與評價(jià)、設(shè)計(jì)藝術(shù)進(jìn)行說課。在聽課說課的基礎(chǔ)上，以小組為單位開展評課活動。研討什么是好課，如何全面公正客觀評價(jià)一節(jié)課等。使得全體教師在研討中不斷提升自己。 （七）開發(fā)校本課程，上好綜合實(shí)踐活動課 校本課程的開發(fā)作為教研活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將傳統(tǒng)的學(xué)科興趣活動和活動課，通過提升，成為正規(guī)的綜合實(shí)踐活動和校本課程。每位教師每月根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，上兩次綜合實(shí)踐活動課。寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，期末進(jìn)行交流評比。 七、校本教研獎懲辦法 每學(xué)期評出優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組，以教研組考核實(shí)施細(xì)則開展評比活動，并給予一定的獎勵(lì)。 對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。 3評比結(jié)果與教師個(gè)人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤，對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先活動。 總之，新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)課程改革，對我們學(xué)校提出了更高的要求，我們要變壓力為動力，認(rèn)真完成校本教研計(jì)劃，提高校本教研質(zhì)量，使我校校本教研工作再上一個(gè)新臺階。 二〇一二年八月
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