小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算教學(xué)有效性教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-08-04 16:03本頁(yè)面
【正文】 的課堂中擦出創(chuàng)新的火花，在有價(jià)值的課堂討論中使學(xué)生成為有自己思想的學(xué)生。 如在教學(xué)《三角形面積》的計(jì)算時(shí)，沒(méi)有局限于課本上的方法，而是讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手操作，求出三角形的面積，結(jié)果學(xué)生想出了許多方法： （占大部分，通過(guò)前面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和平行四邊形面積）； ； 。 學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似的實(shí)際操作，首先要讓學(xué)生明確操作所要解決的問(wèn)題，對(duì)提供的教具或?qū)W具展開(kāi)觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象、概括。其次，讓探索性的獨(dú)立操作與機(jī)械的指令性操作區(qū)別開(kāi)來(lái)。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作不應(yīng)作事前的各種規(guī)定，如：先怎么做，再怎么做，然后怎么樣；怎么擺，怎么看，怎么想等。教師過(guò)多地強(qiáng)調(diào)自己的思路，讓學(xué)生按教師設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行操作，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一種限制。第三，要重視在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣和反思能力。操作不能流于表面，學(xué)生操作最好以小組合作進(jìn)行，通過(guò)大家協(xié)調(diào)、交流、討論，共同參與，當(dāng)學(xué)生想不出方法時(shí)，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的個(gè)性化發(fā)展?？傊岣咝W(xué)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。教師要通過(guò)研究策略，講究方法，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與，多種方法運(yùn)用，會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，并且各種能力得到發(fā)展，真正在老師的主導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
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