古詩閱讀評(píng)價(jià)-資料下載頁
2025-08-04 15:30本頁面
【正文】 流。 反思： 滲透學(xué)法：從扶到半扶，學(xué)會(huì)自學(xué)。 創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)想像，融入詩境。 開發(fā)課程：立足課程，拓展延伸。 理解表演：引導(dǎo)合作，再現(xiàn)詩意。 尊重個(gè)性：讓學(xué)生自主選擇作業(yè)。 在古詩教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)手段，孩子們會(huì)感到“易”“趣”“活”，課堂上不在是那種沒完沒了的單調(diào)重復(fù)的各種習(xí)題和可有可無的乏味的回答，學(xué)生的視野、思想也不被禁錮在小小的教室里，通過表演，詩中那鮮明生動(dòng)的形象，真切感人的情景及耐人尋味的情感，都會(huì)深深地印到學(xué)生的腦海里。 愛表演是學(xué)生的天性。學(xué)生要表演，首先要熟讀課文內(nèi)容，深入理解課文語言；其次要展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)表演過程。因此，課堂表演能促進(jìn)學(xué)生正確理解并靈活運(yùn)用課文語言，是學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐的有效方法。 古 詩 閱 讀 評(píng) 價(jià) 表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)我真棒同學(xué)評(píng)價(jià)好樣的我還行還不錯(cuò)努力呀加油呀超額完成達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)未能達(dá)標(biāo)老師對(duì)我說古詩閱讀評(píng)價(jià) 東方紅鄉(xiāng)中心小學(xué)：劉慶
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