多元智慧與人的發(fā)展-資料下載頁
2025-08-04 15:27本頁面
【正文】 反的，“麻痹化經(jīng)驗”指的是[關(guān)閉]智慧的經(jīng)驗。在藝術(shù)課上你給大家看你最新藝術(shù)創(chuàng)作時，老師可能在同學(xué)面前羞辱了你，這個事件意謂著你空間智慧發(fā)展的受阻甚至結(jié)束。父母可能對你吼叫不許在鋼琴上[制造噪音]，從此之后你再也不碰任何樂器了。麻痹化經(jīng)驗常是充滿羞恥、內(nèi)疚、恐懼、憤怒及其他負(fù)面情緒有關(guān)，這些情緒會阻凝智慧的發(fā)展。智慧能否有機(jī)會發(fā)展，受以下一些因素的影響，它們包括：● 天資：包括遺傳或基因因素，以及大腦在出生之前、之間和之后所受到的損害或損傷?！?個人成長史：包括與父母、老師、同伴、朋友及其他開啟或關(guān)閉智的人相處的經(jīng)歷。這其中有幾個因素值得特別注意：接近資源或良師的機(jī)會：如果你的家庭貧困，買不起小提琴、鋼琴或其他樂器，你的音樂智慧可能得不到發(fā)展。能否遇到好老師，對人的影響非常重要。家庭因素：如果你想成為藝術(shù)家，而你的父母想要你成為律師，他們的影響很可能促進(jìn)你的語言智慧發(fā)展，而犧牲你的空間智慧。地理因素：如果你生長在農(nóng)村，你可能比生長在城里的人，有更多發(fā)展肢體一運(yùn)作智慧的機(jī)會，但也許你接近良好資源的機(jī)會沒有城里人多；一個山區(qū)的孩子，他想大學(xué)的機(jī)會遠(yuǎn)不如一個城里的孩子大。境遇因素：如果你在成長時期須要幫忙照顧一個大家庭，而且現(xiàn)在你自己又有一個大家庭，你可能沒有時間發(fā)展那些有前途的智慧，除非它們本身是人際方面的智慧?！?文化和歷史背景：包括你出生和成長的年代、地點(diǎn)，以及在各個面向文化或歷史發(fā)展本質(zhì)和狀態(tài)。如果你是位學(xué)生，在高度重視數(shù)學(xué)和科學(xué)課程的時期顯露出數(shù)學(xué)[傾向]，那么你的邏輯一數(shù)學(xué)智慧有發(fā)展的可能。我們可以從莫札特的生活中看到這些因素交互作用的情形。無疑地，莫札特與生具有優(yōu)異的天資（可能有一個健康的右腦），而且他出生在一個音樂家庭，事實上，他的父親原本是一位作曲家，他為了獨(dú)生子的音樂發(fā)展而放棄了自己的事業(yè)；另外，莫札特很幸運(yùn)地出生在歐洲一個藝術(shù)（包括音樂）蓬勃發(fā)展的時代，富人資助音樂家和演奏家的生活，因此，莫札特的天才是透過天資、個人成長史及文化/歷史因素的匯合而產(chǎn)生。但是，如果莫札特出生在清教徒的英格蘭家庭、父母不辨音律，會是什么結(jié)果呢？他的音樂天賦可能不會發(fā)展到一個高水準(zhǔn)，因為外力違反了他的天資。多元智慧論是一個在發(fā)展智慧上重視培養(yǎng)超過重視天資的模式。多元智慧論強(qiáng)調(diào)多元化的發(fā)展方式 。它提供了個人發(fā)展模式，可以幫助教育者理解他們自己的學(xué)習(xí)方式（智慧的輪廓）。而且，這個模式打開了寬廣的活動范圍之門，尋找多種發(fā)展途徑，能夠幫助我們發(fā)展被忽視的智慧，激發(fā)不發(fā)達(dá)或癱瘓的智慧，以及使得已開發(fā)的智慧更上一層樓。為此，我們應(yīng)主動地、樂觀地去對待生活中、工作中的挑戰(zhàn)，爭取展示自己才華的舞臺。多元智慧的理論強(qiáng)調(diào)合作，在生活和工作中，你可以利用同事特長，利用物質(zhì)資源等?！疤焐也谋赜杏谩保畲笙薅鹊亻_發(fā)自己的潛力就是成功。祝您成功！7
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