美國多元文化教育的發(fā)展與啟示-資料下載頁
2025-06-27 06:14本頁面
【正文】 于少數(shù)的民族的成員實施的復合民族教育，即多元文化教育。多元文化教育的目的是，一方面幫助少數(shù)民族成員提高適應現(xiàn)代主流社會的能力，以求得個人的最大限度的發(fā)展；另一方面繼承和發(fā)揚少數(shù)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，豐富人類文化寶庫，為人類作出應有的貢獻?！鄙贁?shù)民族教育是多民族國家實施的國民教育的重要組成部分。對民族教育基本概念在理論上的厘清，不僅有利于對民族教育實踐的指導，而且也是確定多元文化教育目標和內容的必要前提?！ 〉诙?，實施“多元文化整合教育”。結合美國多元文化教育的理論和實踐，筆者認為，應該在一個多民族國家中實施“多元文化整合教育”（Multicultural Integration Education）?！岸嘣幕辖逃崩碚撜J為：一個多民族國家的教育，在擔負人類共同文化成果傳遞功能的同時，不僅要擔負傳遞本國主流民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的功能，而且同時也要擔負起傳遞本國各少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的功能?！岸嘣幕辖逃睂ο蟛粌H包括少數(shù)民族成員，而且也包括主流民族成員?！岸嘣幕辖逃钡膬热荩税ㄖ髁髅褡逦幕?，還要含有少數(shù)民族文化的內容。少數(shù)民族不但要學習本民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，而且也要學習主流民族文化，以提高少數(shù)民族年輕一代適應主體文化社會的能力，求得個人最大限度的發(fā)展。主流民族成員除了學習本民族文化外，還應學習少數(shù)民族文化。“多元文化整合教育”的目的是，繼承各民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；加強各民族間的文化交流；促進多民族大家庭在經(jīng)濟上共同發(fā)展、在文化上共同繁榮；在政治上各民族相互尊重、平等、友好與和睦相處，最終實現(xiàn)各民族大團結?！ 〉谌瑢嵤┒嘣幕n程改革。當前，我國少數(shù)民族地區(qū)基礎教育存在的最大弊端是過度重視普適性知識的傳授，使學校教育與當?shù)貎和陌l(fā)展和地方經(jīng)濟社會等方面的發(fā)展相脫離，學校課程內容遠離少數(shù)民族學生的實際生活經(jīng)驗，常常造成“文化中斷”，導致在學校里少數(shù)民族學生習得的普適性知識和日常生活經(jīng)驗無法建立有機聯(lián)系，無法滿足他們帶有地域性、民族性和學校特點的發(fā)展需要，導致他們對于基礎教育課程產(chǎn)生陌生感和自卑感，在學習過程中倍受挫折，從而喪失了學習的動力，這是造成少數(shù)民族學生低學業(yè)成就的一個主要原因。要想提高少數(shù)民族學生的學業(yè)成就，就必須改造少數(shù)民族地區(qū)學校的整體文化，實施多元文化課程改革，協(xié)調、平衡和整合國家文化、地方文化和社區(qū)文化的立場、觀點和訴求，創(chuàng)造一個真正平等的有利于少數(shù)民族學生成長的教育環(huán)境。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參
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