如何寫好記敘文-資料下載頁
2025-08-04 15:24本頁面
【正文】 。 4 抒情：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。 5 議論:根據(jù)作品寫出自己的見解或道理. 8．記敘文的語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)。 小結(jié)： 1．記敘文的要素 2．記敘文的人稱 3．記敘文的線索：1以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索2以一人3以一事4以一物為線索 4．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘三種 5．記敘文的劃分 6．記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫（語言，動(dòng)作，外貌，心理，神態(tài)，環(huán)境等或正面，側(cè)面）、議論、抒情、說明等 7．記敘文的語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng) 8．記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。 總結(jié)： 1．關(guān)于記敘文和文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩主面著手： 一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)： (1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什么樣的人。 (2)把握關(guān)鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人，事。 (3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括。 二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式： (1) 以時(shí)空變化劃分 (2) 以作者思想感情的變化來劃分 (3) 按記敘內(nèi)容的變化來劃分 (4) 按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分 2．文段在內(nèi)容上：以中心、意思相聯(lián)系（思想感情）來答 在結(jié)構(gòu)上：文段在開頭：總起全文 文段在中間：承上啟下 文段在結(jié)尾：總結(jié)全文或照應(yīng)主題或首尾呼應(yīng)。 補(bǔ)充： 童話一般情況下是記敘文，但是也可以用議論的方式來寫作?！ 〖记伞 ∮洈⑽牡拈喿x，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。 一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。 二、記敘文的分類：從寫作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。從寫作對(duì)象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。 三、記敘的要素：記敘文有六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。 五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。 六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。 七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。 八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。 解題思路和技巧： 做記敘文的閱讀題，可以從以下幾個(gè)方面人手： 一、得法于課內(nèi)，得益于課外： 初中三年，我們?cè)谡n本中學(xué)習(xí)了大量精美的記敘文。葉圣陶先生說：“課文無非是個(gè)例子?！蔽覀儜?yīng)該從這些例子中學(xué)到閱讀記敘文的一般方法，然后將這些方法應(yīng)用到課外文段的閱讀中去。 記敘文是我們生活和學(xué)習(xí)中最常用到的文體。所以，一定要掌握閱讀和寫作記敘文的方法。近幾年的中考試題所透露出來的信息顯示：多讀、善思會(huì)有利于學(xué)習(xí)和應(yīng)試。 比如，從1999年起，國家教委就倡導(dǎo)開展多讀書，讀好書的活動(dòng)。2001年頒布的國家《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中更是列出了中學(xué)生課外閱讀的推薦書目?？梢?，開闊視野，豐富自己的閱讀生活，會(huì)使你多方面受益。 二、具體步驟如下： 1．整體感知文章內(nèi)容，明確中心。 2．看出文章各個(gè)部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。 3．感受文章的語言所表達(dá)的思想感情。 4．結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會(huì)詞句在特定語言環(huán)境中的含義和作用。 5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵語句，體會(huì)這些語句的深層含義。 6．欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語句，初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫，體會(huì)語言的生動(dòng)性和形象性。 7．閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊(yùn)含的思想感情，理解文章選材、組材的特點(diǎn)，體會(huì)散文“形散神不散”的特點(diǎn)。 8．閱讀小說，要把握人物的性格特點(diǎn)，分析人物外貌、語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會(huì)作者的寫作意圖。 略讀，細(xì)讀，從讀， 1先大概了解意思 2帶著問題仔細(xì)讀 3多讀能更好的掌握書的思想感情
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