大一班科學活動總目標-資料下載頁
2025-08-04 15:10本頁面
【正文】 動夾心冰塊冷冷的冰動物怎樣過冬做冰燈區(qū)域活動實驗區(qū)：小冰燈會變化的冰分類區(qū)：動物過冬的各種方式操作區(qū)：水的三態(tài)變化日?；顒佑懻摚豪淞嗽趺崔k觀察冰變成水的過程組織幼兒觀察討論冬天的季節(jié)特征。班級開展冰燈展覽。生成活動好玩的冰凌螃蟹怎樣過冬欣賞VCD：冰雕藝術(shù)活動領域：科學領域活動內(nèi)容：夾心冰塊 活動目標：在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。能夠借助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中。重點： 在觀察和動手操作中感知冰的特征。難點：感知冰的涼和易融化的特征?；顒訙蕚洌?戶外陰涼處。 輔助工具，如罐子、盆等。事先將一些小禮物，如雪花片、小粘紙等凍在冰塊中。活動過程：一、南極的禮物。 帶幼兒到戶外陰涼的地方，幼兒圍坐在教師旁邊。教師神秘地打開罐子。上次我們幫助了企鵝，企鵝給我們帶來了禮物，特地做了有趣的夾心冰塊送給小朋友。 教師取出幾塊冰，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。 這些冰塊有什么特別的地方？（冰塊里面有東西）二、冰塊里的禮物。 原來企鵝把小禮物放在冰塊里了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢？ 怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒說說自己的想法。（如暴曬、浸泡、敲擊等） 打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地送給幼兒，放到他們面前的碟子里。幼兒接過禮物都說“謝謝” 請幼兒告訴大家自己的冰塊里藏了什么。 幫助、支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。 哇，這么多的小禮物！你是怎么取出來的？玩一玩這些小禮物，向企鵝說聲“謝謝”活動領域：科學領域活動內(nèi)容：冷冷的冰 感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達。 有探索冰變化的興趣。活動準備：冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙活動過程：一、激發(fā)興趣（出示冰）你們看、這是什么？請你猜一猜這塊冰是從那里來的？（冰箱）冰箱里的冰是從那里來的？小結(jié)：水遇到冷會變成冰。二、引導感知冰的特征 第一次玩冰“今天老師給你們帶來了許多的冰，等一會請每個人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？提問：有什么感覺？（冷、滑） 再次玩冰（引導壓衣服、壓冰兩者進行比較）活動領域：科學領域活動內(nèi)容：動物怎樣過冬活動目標：初步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等）保護自己。 對動物的過冬方式感興趣。活動準備：知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關(guān)動物過冬的圖片和書籍。 物質(zhì)準備：動物過冬的圖片，人手一片貼有各種動物圖片的梧桐葉幼兒畫冊?；顒舆^程：一、討論動物的過冬方式。幼兒討論交流動物過冬的不同方式，教師展示相關(guān)的圖片。（動物們非常忙碌：蜜蜂收藏了食物，躲在窩里吃一個冬天；青蛙不吃也不動，睡個冬天；燕子飛到溫暖的南方去；老虎長出又細又密的毛，象穿上了一件厚棉襖。） 二、游戲：梧桐樹寄信。（3） 教師扮演梧桐樹，幼兒扮演小動物，“梧桐樹”給每一個“動物”都寄了一封信（即一片梧桐葉），梧桐葉上是什么動物圖片，幼兒就扮演什么動物。（4） 幼兒自由討論，相互介紹各自的過冬方式。如：收到小蜜蜂圖片的幼兒來到梧桐樹身邊，說說自己是怎樣的過冬的（儲存食物）。（5） 幼兒分小組游戲。幼兒輪流做梧桐樹，把信寄給小動物，方法同上。三、指導幼兒閱讀《幼兒畫冊》?；顒宇I域：科學領域活動內(nèi)容：做冰燈活動目標：，感知冰的特性。 。3．激發(fā)幼兒對科學探索的興趣?；顒訙蕚洌褐谱鞯谋鶡簟⒈鶋K若干。 顏料、彩紙、各種圖片等。活動過程：一、分組玩冰。說說玩冰的感受。摸一摸：冰是冷冷的，滑滑的，很硬很硬。看一看：冰是透明的。玩一玩：冰浮在水面上，會慢慢變小。說一說：你在哪里見過冰？小結(jié)：氣溫在0℃以下，水才會結(jié)成冰。二、制作：小冰燈。（1）欣賞各種冰燈，激起幼兒制作的愿望。討論：冰燈的形狀、顏色等。（2） 觀察制作的方法：將水放在不同形狀的器皿里，加入調(diào)好的顏料或放入漂亮的圖案剪紙、彩紙屑等，加一根彩色繩帶的兩端，放入冰箱即做成了。
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