歷年高考版初中語版初中語文九教材-資料下載頁
2025-08-04 14:47本頁面
【正文】 提高思維品質和表達能力。 第六單元：以古代生活為主題（古詩文）（一）達成目標1．知識與能力：掌握文言常用詞語，理解詞義句式，評價作品意義。2．過程與方法：熟讀文本，理性地掌握文言知識，總結語言現象或某些規(guī)律。3．情感態(tài)度價值觀：用現代觀念審視作品，理解思想內容，從中吸收民族智慧，充實知識，豐富人生。（二）各課基本內容《曹劌論戰(zhàn)》記錄曹劌對戰(zhàn)爭的論述，說明了政治上取信于民，戰(zhàn)略上把握戰(zhàn)機，這是弱國戰(zhàn)勝強國的必要條件。《鄒忌諷齊王納諫》記敘了鄒忌諷勸齊王納諫的故事，說明廣開言路、修明政治是富國強兵之本。《愚公移山》（寓言故事）本故事反映人類征服自然的理想和為理想而獻身的精神?！蛾P睢》寫的是一個男子對一個女子的思念和追求的過程，表現了男主人公求之不得的痛苦和求而得之的喜悅心情?！遁筝纭啡娀\罩凄清落寞的情調，給人霧里看花、若隱若現、朦朧縹緲之感。（三）單元教學要求整體把握課文，理清課文思路，背誦有關課文；整理文言詞義，積累文言詞語；發(fā)揮想象力，改寫故事，或交流討論評價作品。（四）綜合性學習內容：了解先人的理想和追求，掌握文言詞匯的意義和用法。形式：誦讀課文，通過歸納整理，牢固文言基礎，充實閱讀理解文言能力。目標：以“歲月如歌——我的初中生活”開展感悟交流活動，并認真總結三年學習生活，為驛站人生積聚能量。二、閱讀教學建議1．文學作品重在以情動人。“情”必須由學生自己閱讀和感受、體驗、感悟、生發(fā)，唯有多讀才能生成。2．培養(yǎng)閱讀興趣是關鍵。閱讀時要課內外結合，單篇和整本結合，各種文學體裁和文學相關的著作結合，中外作品結合等。3．養(yǎng)成良好習慣是基礎。一旦養(yǎng)成良好閱讀習慣，如文摘、寫讀書筆記，勤查工具書等，都會形成閱讀欲望，進入閱讀更高境界。三、綜合性學習教學建議1．把綜合性學習和寫作、口語交際整合起來。一般由每單元的課文內容生發(fā)、拓展來的，每項活動作靈活安排，必須突出語文性。2．綜合性學習可與語文后“研討與練習”結合起來，可把仿寫、改寫或說話練習穿插進行。
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