【總結】君主專制政體的演進與強化(從漢到元)兩漢時期,皇帝對丞相待之以禮。丞相覲見皇帝時,皇帝起立,賜丞相座。丞相病了,皇帝還要親自去探視。隋唐時期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到宋朝,宰相只能站著同皇帝議事。據(jù)說是宋太祖改變這一做法的,有一天,宰相范質(zhì)等人向宋太祖奏事,開始大臣們還坐著,宋太祖稱自己眼睛
2024-11-12 17:03
【總結】秦朝(形成)兩漢(鞏固)中央:漢武帝重用親信擔任尚書令、侍中等地方:漢武帝頒布“推恩令”,中央集權加強隋唐(完善)元(新發(fā)展)宋朝(加強)中央:中書門下;增設參知政事、樞密使和三司使,分割相權地方:把軍事、行政、財政權力收歸中央明清(頂峰)明:廢除宰相制度、設立內(nèi)閣清:設南書房、設立軍機處皇帝制度
2024-11-17 04:27
【總結】專題一民主與專制的思想淵源一、歐洲君主專制理論的構建公元476年,西羅馬帝國滅亡——1640年英國資產(chǎn)階級革命(比中國進入封建社會要晚近1000年.)5—11世紀是西歐封建經(jīng)濟的形成時期,11—15世紀是封建制度確立和發(fā)展時期,15—18世紀是封建制度的鼎盛和衰落,向
2024-11-17 20:13
【總結】課程標準考試說明指導意見到元政治制度演變的史實,說明中國古代政治制度的特點。3.從漢到元政治制度的演變漢代中央“中朝”的形成、唐朝三省六部制、宋朝分割相權措施,中國古代中央政治制度演變的特點。漢代州的設置和元朝行省制度,中國古代地方管理制度演變的特點。世官制、察舉制與科舉制,中國古代選官制度
2025-05-14 08:17
【總結】第一單元從“朕即國家”到“主權在民”第1課歐洲的君主專制建社會階段。4762.特點政治權力天主教會(1)土地所有權和__________都是分散的。(2)__________的勢力遍及歐洲各地。一、中世紀的封建制度1.建立:公元
2024-11-18 12:49
【總結】《明清君主專制的加強》教學設計及反思【課程標準】了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置等史實,認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響?!窘虒W內(nèi)容】專制主義中央集權制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展,至明清時期達到頂峰。明清時期,我國封建社會開始走向衰落,但君主專制統(tǒng)治卻進一步加強?!睹髑寰鲗?/span>
2024-11-24 16:34
【總結】第4課明清君主專制的加強歷史文化學院2009111482張筱平一、說教材1、教材地位本課是人教版《歷史》必修一(政治)第一單元《古代中國的政治制度》的最后一課。專制主義中央集權制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度,但這一制度的確立并不是一蹴而就。中央與地方、君權與相權的矛盾一直都是古代中國政治的主要矛盾。經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展,至明清時期皇權兼并了相權
2025-05-02 00:19
【總結】第4課明清君主專制的加強一、宰相制度的廢除二、內(nèi)閣的出現(xiàn)三、軍機處的設立課標要求:了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置等史實,認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。一、宰相制度的廢除?明初沿襲元制?中央設中書省,由丞相統(tǒng)轄。?地方最高級行政區(qū)為行中書省,簡稱行省。一、宰相制度的廢除
2025-07-20 10:54
【總結】1史上最快最全的網(wǎng)絡文檔批量下載、上傳、處理,盡在:《明清君主專制的加強》教學設計江蘇省天一中學蘇宏一、對教材的分析專制主義中央集權制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度,經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展、完善,相權逐漸被削弱,君權不斷被加強。明朝,在地方上廢行省,設三司,在中央廢丞相,創(chuàng)立內(nèi)閣,使君主專制
2025-01-16 16:29
【總結】三君主專制政體的演進與強化含義:專制主義指中央的決策方式,就是皇帝個人專斷獨裁。中央集權指政治制度,是全國軍政財大權歸屬中央,地方絕對服從中央,地方在政治、經(jīng)濟、軍事等方面無任何獨立性基礎:理論基礎來自于法家思想;經(jīng)濟基礎來自于小農(nóng)經(jīng)濟。兩大矛盾:君權與相權的矛盾,中央與地方的矛盾。
2025-01-04 01:48
2024-11-17 04:41
【總結】君主專制政體的演進與強化?專制主義:皇帝個人專斷獨裁,集國家最高權力于一身,從決策至行使軍權、政權、財權都具有獨斷性和隨意性。(地方守全喪失獨立性)?中央集權:指中央與地方權力分配中,全國軍政財大權歸屬中央,地方完全由中央管理和控制,絕對服從中央。1、概念:專制主義和中央集權專制主義中央集權制度是如何建立的?時間
2025-07-18 10:31
【總結】君主專制政體的演進與強化一、法令出一(皇帝制度的確立與發(fā)展):皇帝獨尊,皇權至上,皇位世襲:以維護皇權、服務皇帝為基本原則:帶有獨斷性、隨意性二、君權與相權閱讀書本第二框,聯(lián)系上一節(jié)內(nèi)容,梳理出漢、唐、宋、元統(tǒng)治者如何創(chuàng)新制度緩解皇權與相權的矛盾。1、秦朝?2、漢朝?3、唐朝?
2025-08-16 01:21
【總結】明朝錢宰被征編《孟子節(jié)文》,散朝回家,吟詩道:“四鼓冬冬起著衣,午門朝見尚嫌遲。何時得遂田園樂,睡到人間飯熟時。”第二天上朝,朱元璋問他:你昨日的詩作得好。不過我并沒有“嫌”遲啊,改作“憂”字如何?錢宰嚇得連忙磕頭請罪。這個小故事說明了什么?說明明朝監(jiān)察百官的廠衛(wèi)特務機構的無孔不入,也說明了明朝時專制皇
2024-11-30 12:27
【總結】第4課《明清君主專制的加強》教案(臨泉二中歷史組:史云龍)【學情分析】本課的教學對象是高中一年級的學生,通過初中的學習,已經(jīng)初步了解中國古代的封建制度;由于平時媒體的傳播(如電視劇等),比較普遍地以明清時期為素材,因此,學生對明清君主專制的加強及發(fā)展會有所了解。但學生在認識君主專制制度加強的背景及對中國社會發(fā)展的影響上,仍存在一定
2025-05-02 00:16