【正文】 接受評(píng)估與日常教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)開展，確保教學(xué)常態(tài)，不搞臨時(shí)突擊，業(yè)績(jī)不夸大，問題不隱瞞，數(shù)據(jù)不造假。而且，為了體現(xiàn)學(xué)校是質(zhì)量保障主體的理念，要求學(xué)校在撰寫自評(píng)報(bào)告時(shí)，對(duì)存在問題、原因及改進(jìn)措施所占篇幅不得少于總篇幅的1/3。第三，在專家現(xiàn)場(chǎng)考察時(shí)，以學(xué)習(xí)心、開放態(tài)迎接評(píng)估。虛心聽取專家的意見與建議，共同探討學(xué)校發(fā)展中存在的問題，尋求專家的指導(dǎo)與幫助。第四，根據(jù)專家組的意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定整改計(jì)劃，并組織相關(guān)方面認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。二十九、教育部提出的“十不準(zhǔn)”評(píng)估紀(jì)律是什么？答：為了減輕參評(píng)學(xué)校負(fù)擔(dān)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的評(píng)估風(fēng)尚，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案調(diào)研工作紀(jì)律的通知》（高教司函【2009】230號(hào)），提出十項(xiàng)紀(jì)律要求，這些要求在合格評(píng)估全面實(shí)施階段依然有效?！笆粶?zhǔn)”的具體內(nèi)容為：領(lǐng)導(dǎo)不迎送專家；不安排各種形式的宴請(qǐng)；不安排接見；學(xué)校不召開匯報(bào)大會(huì)（包括開幕式和閉幕式）；不組織師生文藝匯報(bào)演出；不在網(wǎng)絡(luò)和媒體上做宣傳報(bào)道；不造聲勢(shì)（包括校內(nèi)張貼歡迎標(biāo)語、懸掛彩旗等）；不送禮物；不超標(biāo)超規(guī)格安排食宿；專家組不組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)考試。三十、如何切實(shí)有效地防范和懲治高校在評(píng)估中出現(xiàn)的弄虛作假行為？答：為有效地防范和懲治高校在接受評(píng)估中出現(xiàn)的各種弄虛作假行為，在總結(jié)借鑒以往評(píng)估經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，新建本科院校教學(xué)工作合格評(píng)估從理念層面、到管理層面、再到具體操作層面都進(jìn)行了更加合理的制度設(shè)計(jì)，主要包括：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步引導(dǎo)高校樹立學(xué)校是質(zhì)量保障主體的理念，使高校自覺自愿接受外部質(zhì)量評(píng)價(jià)，并常態(tài)化地推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)。二是加強(qiáng)紀(jì)律規(guī)范。教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案調(diào)研工作紀(jì)律的通知》（高教司函[2009]230號(hào)），對(duì)參評(píng)學(xué)校提出了十項(xiàng)紀(jì)律要求，專門針對(duì)可能出現(xiàn)的形式主義和弄虛作假行為加以規(guī)范。三是實(shí)施“陽光評(píng)估”。合格評(píng)估相關(guān)政策文件與實(shí)施辦法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校自評(píng)報(bào)告等，均在適當(dāng)范圍內(nèi)予以公開。教育部設(shè)立專門評(píng)估舉報(bào)電話和信箱，接受來自社會(huì)各界的監(jiān)督。四是建立項(xiàng)目管理責(zé)任制度。合格評(píng)估各利益方在項(xiàng)目管理中各負(fù)其責(zé)，相互監(jiān)控。既有評(píng)估機(jī)構(gòu)、專家和學(xué)校對(duì)整個(gè)評(píng)估組織過程的監(jiān)督、檢查制度；同時(shí)還請(qǐng)相關(guān)行業(yè)人員和社會(huì)知名人士擔(dān)任觀察員，對(duì)評(píng)估中專家行為、學(xué)校行為和組織工作進(jìn)行監(jiān)督。五是實(shí)行一票否決制度。評(píng)估過程中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校有數(shù)據(jù)造假、材料造假等違規(guī)違紀(jì)行為，經(jīng)查屬實(shí)，實(shí)行一票否決，該學(xué)校評(píng)估結(jié)論視為“不通過”。六是組建了評(píng)估專家委員會(huì)。該委員會(huì)的一項(xiàng)職責(zé)是受教育部委托監(jiān)督檢查參評(píng)學(xué)校、評(píng)估專家以及評(píng)估組織機(jī)構(gòu)工作的規(guī)范性、公正性，檢查評(píng)估有關(guān)規(guī)定的執(zhí)行情況。三十一、學(xué)校整改工作在合格評(píng)估中有何作用？答：評(píng)估的目的是為了改進(jìn)工作，學(xué)校整改工作是合格評(píng)估的必要環(huán)節(jié)。學(xué)校整改工作是指參評(píng)學(xué)校在評(píng)估專家組離校后，根據(jù)專家組考察評(píng)估的意見和自身發(fā)展實(shí)際情況制定整改方案，并按規(guī)定時(shí)間落實(shí)整改舉措的過程。學(xué)校的整改情況將作為下一輪評(píng)估專家組進(jìn)校考察評(píng)估的重要內(nèi)容，以促使學(xué)校自覺鞏固和充分利用評(píng)建成果，建立內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)合格評(píng)估目的。三十二、社會(huì)力量如何參與合格評(píng)估工作？答：社會(huì)力量參與評(píng)估是高等教育活動(dòng)和高等教育管理的重要形式。合格評(píng)估工作吸收社會(huì)力量參與，采取以下形式：一是吸收一定數(shù)量和比例的高等教育系統(tǒng)外部人員以專家或觀察員身份參與合格評(píng)估工作。二是合格評(píng)估工作中，用人單位和畢業(yè)生對(duì)教學(xué)工作的滿意度評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。三是充分利用社會(huì)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)調(diào)查有關(guān)信息。四是在一定范圍公布高校本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)，公開接受社會(huì)監(jiān)督。三十三、什么是全國(guó)高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)？答：全國(guó)高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)就是利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，按照教學(xué)工作的基本規(guī)律，把高等學(xué)校與本科教學(xué)工作密切相關(guān)的數(shù)據(jù)按照一定的邏輯關(guān)系組織起來，以數(shù)字化方式呈現(xiàn)出來，形成系統(tǒng)化的、反映高等學(xué)校教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)集。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，遵循高等學(xué)校教學(xué)工作內(nèi)在規(guī)律，按照教學(xué)投入、教學(xué)過程、教學(xué)效果的基本思路，組織教師、學(xué)生、條件、專業(yè)與課程、教學(xué)管理、教學(xué)效果等數(shù)據(jù)群組。在實(shí)現(xiàn)方式上，為便于采集，按照高校職能部門的分工特點(diǎn)，分解成師資隊(duì)伍、教育教學(xué)、教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)科研儀器、教學(xué)條件、學(xué)生基本情況、學(xué)生課外活動(dòng)、科研情況、學(xué)科建設(shè)九類數(shù)據(jù)。每類數(shù)據(jù)再分解為若干數(shù)據(jù)采集表，每個(gè)采集表包含若干數(shù)據(jù)采集項(xiàng)。三十四、全國(guó)高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)如何為學(xué)校、社會(huì)和政府以及評(píng)估工作服務(wù)？答：全國(guó)高校本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱“教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)”）的設(shè)計(jì)思路是立足于建設(shè)國(guó)家高等教育教學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源，通過信息技術(shù)，促進(jìn)具有中國(guó)特色高等教育質(zhì)量保證體系的建立和完善。其功能主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是服務(wù)于學(xué)校，教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)促進(jìn)廣大高校提高教學(xué)管理的信息化程度，為高校自身教育質(zhì)量狀況監(jiān)測(cè)提供服務(wù)。二是服務(wù)于政府，教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)為各級(jí)教育行政部門提供高校教學(xué)工作有關(guān)信息，有助于教育行政部門對(duì)高等學(xué)?？茖W(xué)管理和常態(tài)監(jiān)控，提高決策的可靠性。三是服務(wù)于評(píng)估，為評(píng)估專家提供參評(píng)高校教學(xué)相關(guān)信息和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，使評(píng)估過程簡(jiǎn)化，減輕學(xué)校準(zhǔn)備材料負(fù)擔(dān)，提高工作效率。四是服務(wù)于社會(huì)，教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的有關(guān)數(shù)據(jù)向社會(huì)公布，為社會(huì)公眾提供高等教育質(zhì)量信息資源，為社會(huì)公眾了解高校教學(xué)工作提供服務(wù)，促進(jìn)教育信息公開透明。三十五、合格評(píng)估申訴與仲裁如何進(jìn)行？答：評(píng)估專家委員會(huì)除了負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督合格評(píng)估工作、審議《專家組評(píng)估報(bào)告》和評(píng)估結(jié)論等工作，還負(fù)責(zé)受理評(píng)估爭(zhēng)議、仲裁等事宜。參評(píng)學(xué)校如果對(duì)評(píng)估結(jié)論存有異議，可向評(píng)估專家委員會(huì)提出申訴，評(píng)估專家委員會(huì)組織相關(guān)委員審議，并根據(jù)具體情況責(zé)成評(píng)估組織機(jī)構(gòu)與參評(píng)學(xué)校溝通、復(fù)議，必要時(shí)可組織復(fù)評(píng)。最終結(jié)論由評(píng)估專家委員會(huì)作出。三十六、國(guó)家為什么要設(shè)立評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)？答：為保證評(píng)估的公正性和獨(dú)立性，國(guó)家設(shè)立評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。專家組評(píng)估考察所有費(fèi)用（含培訓(xùn)費(fèi)、交通費(fèi)、食宿費(fèi)、評(píng)審費(fèi)、材料費(fèi)、通訊費(fèi)等）皆由國(guó)家評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支，學(xué)校不承擔(dān)相關(guān)經(jīng)費(fèi)開支。