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2025-08-04 14:09本頁面
【正文】 于學(xué)校生活，課堂天地，取材單一，落入俗套。如：運動會、演講比賽、球賽、考試失利后通過努力又贏得掌的聲，這些“校園材料”約占80%構(gòu)思 許多文章情節(jié)構(gòu)思較為單調(diào)，多為通過一件事的敘述后再引出對“掌聲”的闡述，平淡無奇而缺少一波三折。表達 70%的參賽選手語言上能做到表情達意，但平鋪直敘較多。很少見到惟妙惟肖的神態(tài)描寫，更少見精細入微的心理描繪，只有幾名同學(xué)準確地運用情境（景物）描寫來進行渲染與烘托。建議：多角度選材描寫細膩傳神 “細微之處見精神”，建議老師們在以后的作文教學(xué)中著力引導(dǎo)學(xué)生抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)，或形象勾勒、或動態(tài)造型，或神態(tài)描摹，或心理刻畫，或捕捉語言，做到惜墨如金，卻又生動傳神，讓學(xué)生作文的語言既有傳神的描繪，又有飛揚的文采。 10
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