【導(dǎo)讀】理解速度的定義、速度的單位、公式及其意義。能用速度公式簡單計(jì)算速度和平均速度。的物體具有動(dòng)能。知道力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。知道物體的慣性,能表述牛頓第一定律。通過構(gòu)建知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識(shí),掌握分析問題的方法。讓學(xué)生感受“科學(xué)家”研究問。實(shí)驗(yàn)的基本思路。讓學(xué)生接受辨證唯物主義教育。真、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。生從觀察生活出發(fā),探求科學(xué)真知,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的科學(xué)質(zhì)疑精神。其中二力平衡的知識(shí)是本章的重點(diǎn)。假定不動(dòng)的物體叫做參照物。體結(jié)論可能不同。是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性??吹铰放缘臉淠鞠蚝笸?。已成功實(shí)現(xiàn)兩次載人航天飛行。定在飛船座艙內(nèi)的。的,是能夠避免的。顯示速度和路程的表盤,學(xué)的身高是;物理課本的長度是26。他是靜止的,若選為參照物,他。此時(shí)兩者彼此處于相對(duì)狀態(tài)。14次列車運(yùn)行的時(shí)間t2=,