二、二-情感教育-資料下載頁
2025-08-04 13:31本頁面
【正文】 績差時又說：“你從來都是這樣差的。”盡管是很隨意的一句話，卻大大傷害了孩子的心。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。 做法四：運用積極的暗示 媽媽送女兒上學去了，當看到其他小朋友都不用家長送，就和女兒說，“我家小美和別的小朋友一樣厲害不用媽媽送，是不是?。俊钡诙旌⒆訉寢屨f“我自己去上學！” 開展有效的情感教育活動 ?種植與飼養(yǎng)。 ?家庭信箱。 ?幼兒日記卡。 ?親子游戲。 ?參加孩子最重要的活動。 ? 植樹節(jié)系列活動，進行一個“認養(yǎng)樹木”的活動，孩子們可以在園內(nèi)挑選任意一顆自己喜歡的樹木來認養(yǎng)。為了能更好的照顧自己的小樹，孩子們不僅了解了這些樹木的名稱，還用自己的方式來打扮自己的小樹，為它系上蝴蝶結，給它戴上標牌 …… ? 通過這次活動，孩子們明白了原先那些不起眼的樹木，原來和我們大家都是一樣的，都要喝水、都會生病，而且都是有生命的，一下子孩子們和他們的距離近了，成了他們不說話的朋友。 ? 移情： 一個人能站在別人的角度觀察事物，了解對方的觀點，體驗對方的情感。 ? ⑴向孩子傾訴情感 ? ⑵引導孩子欣賞別人的情感 ? ⑶多讓孩子換位思考 ? ⑷讓孩子學會表達情感 ? 經(jīng)常用一些情緒詞匯來描述孩子當時可能的感受。比如，在孩子被同伴拒絕時，媽媽問他：“你很生氣是嗎？”然后，媽媽把他抱起來安撫，問他：“現(xiàn)在你高興些了嗎？” ? 孩子的情緒感受其實非常廣泛、復雜，但是卻可能沒有能力說出來。父母用各種情緒詞匯來描述他當時的感受，可以確認孩子的情緒，給孩子提供情緒“標簽”，同時豐富孩子的情緒概念，也幫助孩子了解自己和他人的情緒。 情景表演 方案一：讓幼兒學會體諒他人 ? 如問小孩假如被小伙伴拒絕后的心情怎么樣，這時候最希望別人為你做什么。然后，嘗試著推及他人，讓小孩想像他人遇到這種狀況，會有什么樣的體會和想法。如，寶貝的玩具壞了，父母可問問他現(xiàn)在的心情怎么樣，再進一步指引小孩推想假如別的小朋友的玩具被你弄壞了，那個小朋友會有怎樣的心情。 方案二：讓幼兒學會憐憫他人 ? 看到小朋友摔倒了，腿流出血來，小朋友疼得直哭。這時大人可以先引起孩子的注意“你看那位小朋友跌破了腿，多痛呀！”然后問孩子：“要不要幫他？”“要！”“怎樣幫他呢？”孩子體驗到小朋友的情感，產(chǎn)生同情心理，很可能去安慰他并跑回家去，拿出“創(chuàng)可貼”給小朋友貼上。 判斷題 ? 嬰兒 6個月前喜歡所有的人 ? 大班幼兒情緒具有內(nèi)隱性 ? 3歲后出現(xiàn)高級情感。 ? 中班幼兒好告狀是由于逐漸形成道德感 ? 初生嬰兒沒有情緒反應 ? 情緒是內(nèi)隱的、穩(wěn)定的 ? 動物也有情感 ? 幼兒情緒產(chǎn)生主要原因：生理需要是否滿足
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