京劇觀眾拓展與培養(yǎng)研究-資料下載頁
2025-08-04 13:30本頁面
【正文】 劇知識講座，深受師生歡迎。還有一些中小學校長、教師表示“我們學校愿意作為這方面的試驗場地”。1990年上海大學文學院主動邀請上海京劇院在該校中文系開設《京劇鑒賞》課程。所以，以上兩種渠道，并非是一廂情愿的暢想，只要教育等部門支持，是可以逐步做到的?！诟魃倌陮m和有條件的中小學舉辦京劇興趣小組。以自愿為原則，組織部分學生開展自娛性的藝術實踐活動。目前，上海京劇院在徐匯區(qū)少年宮、市二中學、回民小學設有京劇興趣小組，共有一百多名學生參加活動。學生們在參加了一段時間的藝術實踐后，普遍對京劇產生了濃厚的興趣。有的學生說：“現在有空就想哼兩句，好像有了癮似的?！逼渲谢孛裥W早在五年前就建立起了興趣小組，培養(yǎng)了一批又一批京劇愛好者?！獎?chuàng)排專門面向青少年學生的優(yōu)秀劇目。京劇雖為全國性劇種，但卻很少有適合青少年和兒童欣賞口味的劇目，這不免是一種遺憾。顯然，這是一篇尚未開墾的處女地，是可以有所作為的。這類劇目的創(chuàng)作可以有更多的試驗性和多種多樣的風格。今年上海京劇院結合中學語文教學創(chuàng)排了《石壕吏》、《晏子使楚》、《周處》等幾出風格迥異的課本劇，并在部分中學生中預演了幾場，以便征求意見進一步琢磨修改。這一投石問路之舉，引起了教育界有關人士的興趣，他們認為這不僅有益于陶冶學生的情操，還有輔助教學的功效，前景頗為寬廣。4． 積極發(fā)揮大眾傳播媒介的作用報刊、雜志、廣播、電視等大眾傳播工具，有著覆蓋廣、容量大、頻率高等特點，是人們重要的信息源。尤其是電視藝術的迅猛崛起，已成為現代人審美接受的重要形式。利用大眾傳播工具宣傳京劇、普及京劇，有利于創(chuàng)造出引發(fā)青少年對京劇產生興趣的環(huán)境條件。電視藝術的興起曾經給京劇等劇場藝術帶來巨大的沖擊，然而它也給京劇深入人心、爭取吸引更多的觀眾提供了有利的條件。電視不僅可播放劇場演出，也可嘗試一種新型的演出樣式，使京劇多了一種與觀眾溝通的渠道。眾多的地方戲曲已在這方面做了許多努力，京劇顯得遲緩些。但已有的一些嘗試所昭示的前景是令人鼓舞的。1987年，根據同名舞臺劇改編設置的京劇電視劇《乾隆下江南》在電視臺播出后，觀眾反映甚佳。其后《潘月樵傳奇》數次在上海和中央電視臺播出，據上海電視臺的有關調查統(tǒng)計，該劇的收視率躋入同期各種節(jié)目的前十名。一出京劇電視連續(xù)劇，與眾多令人眼花繚亂的節(jié)目擺在一起，任憑觀眾的選擇，居然達到如此的收視率，著實出乎意料。京劇藝術“帶電作業(yè)”與電視藝術聯姻后，在普及京劇、吸引觀眾方面所顯示的強大功能是不可輕視的。要提高廣播、電視傳播京劇的有效率，適當增加益于青少年接受的劇目和唱腔。根據社會調查，青少年中曾到劇場看過京劇的僅占2%（不包括觀看《盤絲洞》），%，%從未接觸過京劇。就在這組接受調查中，%。以上結果在說明電視傳播京劇的覆蓋之廣的同時，也說明目前電視傳播京劇在誘發(fā)青少年興趣方面的作用是微乎其微的。究其原因，我們發(fā)現電視播出的京劇劇目多為一些傳統(tǒng)保留劇目。這些劇目往往容易滿足老觀眾的愛好，而忽視了青少年是否宜于接受和欣賞的問題。至于廣播，也存在類似的情況。這就啟發(fā)我們：加強宣傳普及京劇，不只是簡單地增加播出時間，而是要研究青少年觀眾、聽眾的心理，選擇和制作一些適合他們欣賞的內容。在電視上，還可以開設普及京劇的專欄。上海和天津的電臺都先后開設過《京劇藝術講座》，聽眾十分踴躍，并屢屢重播，不少青少年由此加入了京劇愛好者的行列。但電臺廣播限于聽覺形式，許多視覺效果無法傳達，電視則形象直觀、手段豐富，開辟固定的欄目，系統(tǒng)地介紹京劇各方面的知識，從不同角度幫助青少年揭開京劇審美的奧秘，是項十分有益的工作，定會吸引廣大青少年。報刊、雜志也可在這些方面做許多工作。當代青少年思維活躍，參與意識與表現欲望強烈。大眾傳播工具若能加強對青少年業(yè)余京劇活動和京劇熱門話題的報道，經常組織各種規(guī)模的青少年京劇演唱，知識競賽，劇評征文等活動，會更為廣泛地引起青少年對京劇的關注的興趣。如上海電視臺曾播出一部專題片《京劇的美》，該片以中學生的獨特視角，通過其觀看《盤絲洞》、議論《盤絲洞》，在參入對京劇藝術特點的介紹。播出后，反應很好。以上這些對策，都要經過長期實踐才能積累豐富的經驗。這當中的路途可能是十分地漫長、坎坷。但只要京劇界堅持不渝地以最大的熱忱關注青年，那么京劇藝術一定會贏得青年，贏得未來?！咀髡咦ⅲ鹤疚陌l(fā)布于1990年12月由文化部舉辦的《全國振興京劇學術研討會》上，并編入中國戲劇出版社出版的論文集。20年后，發(fā)現上海音樂學院藝術管理系學生不計辛苦將其入錄成電子版，布于學生BBS網絡，本人未作校訂?！?
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