不拘一格教識字——新課程理念下的識字教學(xué)-資料下載頁
2025-08-04 13:04本頁面
【正文】 學(xué)生把兩個指頭伸到頭上去了。 （6）畫一畫。漢字源于圖畫，一些看似平常的字，稍加一點(diǎn)工，就會變的生動有趣。如“休”字，學(xué)生先畫了一棵樹，有在左邊畫上了個人，邊畫邊說：“一個人走累了，就靠在樹上休息。” 2．解除束縛，開放性地識字 一提起識字，我們總是習(xí)慣地想到課本、課堂、學(xué)校，這些當(dāng)然是很重要的，但是社會發(fā)展了，人們生活的環(huán)境不同了，在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中，漢字到處都有，隨處可見。因此，我們要改變思維方式，拓寬途徑，走開放識字之路。 （1）利用校園文化識字。進(jìn)入校園，撲面而來的校名、校訓(xùn)、小學(xué)生守則和學(xué)校里的文化設(shè)施；進(jìn)入班級，班級名、課程表、黑板報、班級制度、伙伴名字……都是學(xué)生識字的素材。教師應(yīng)該做個有心人，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些字，日子一久，學(xué)生就由無意識到有意識地把熟悉環(huán)境與識字認(rèn)字結(jié)合起來。 （2）利用電視媒體識字。電視節(jié)目豐富多彩，如新聞聯(lián)播、兒童故事片、動畫片等，學(xué)生都能從中獲得大量的信息。所以，可以引導(dǎo)學(xué)生在看電視時，注意認(rèn)讀字幕，不懂的問家長。如此，耳聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，眼看屏幕上出現(xiàn)的字，不斷地看，不斷地聽，不斷地問，在不知不覺間，陌生的字符變得熟悉，進(jìn)而成為自己認(rèn)識的字。 （3）利用商業(yè)資源識字。生活在商業(yè)化的信息社會里的學(xué)生，每天都要面臨鋪天蓋地的廣告、商標(biāo)、招牌，可要求學(xué)生利用家長帶他們上街、旅游、活動等機(jī)會，問問爸爸媽媽廣告牌上寫的是什么，那個店叫什么名字，柜臺上的商品叫什么，達(dá)到認(rèn)讀的目的。一次可能記不住，但次數(shù)多了，與那些字見面的頻率也高了，不知不覺中就認(rèn)識了很多字。 （4）利用電腦功能識字。隨著人民生活質(zhì)量的不斷提高，利用電腦識字已成為現(xiàn)實(shí)。用電腦識字好處很多：可以熟記字音，鞏固字形，積累字詞。 當(dāng)學(xué)生既有識字能力，又有主動識字的愿望和習(xí)慣。有在生活中自主識字的途徑、方法，學(xué)生等于插上了翅膀，在識字的王國里展翅飛翔。參考文獻(xiàn)：[1]倪文錦主編 小學(xué)語文新課程教學(xué)法 第三章小學(xué)識字和寫字教學(xué) 7793 [2]語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 第四章4854[3]于樂 淺談低年級“識字寫字”教學(xué) 小學(xué)語文教師 2003（10） 8082 [4]劉仁增 讓識字教學(xué)煥發(fā)生命活力 小學(xué)語文教師 2003（12） 6368 6
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