【總結】第一篇:會計專業(yè)寒假社會實踐報告的理論指導 會計專業(yè)寒假社會實踐報告的理論指導最佳答案我學的專業(yè)是會計,為了加強自身的素質,培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力,本學期初,我在一家建筑公司進行了專業(yè)實習……...
2024-10-25 06:11
【總結】管理資料下載管理專題管理方法系列:80/20法則-帕累托法則(doc10)資源(人、貨物、時間、技能,或任何有生產力的東西)總是會自我調整,以求將工作量減少,其中大約20%~30%的資源,與70%~80%的資源活動有關。──吉普夫(哈佛大學教授、經(jīng)濟學家)廣泛存在的帕累托法則1897年,意大利經(jīng)濟學家帕累托在
2025-07-12 10:55
【總結】第一章:1、馬克思主義中國化的科學內涵?P4馬克思主義的中國化,就是將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合。(1)就是運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革的實際問題。(2)就是把革命、建設和改革的實踐經(jīng)驗和歷史經(jīng)驗提升為理論。(3)就是把馬克思主義植根于中國的優(yōu)秀文化之中。2、馬克思主義中國化的重要意義:(1)馬克思主義中國化的理論成果指引著黨和人民偉大事
2025-06-10 02:28
【總結】第一篇:大學學習方法與理論指導 淺談大學學習中的困惑與解決方法 有人說大學是一座城,外面的人想進來,里面的人想出去。也有人說高中是地獄,大學是天堂。無論身在其中的人對大學有多么失望透頂,還在高中苦...
2024-10-13 11:11
【總結】第一篇:多元智能理論指導下的 多元智能理論指導下的 教學實踐探索 多元智能理論是美國發(fā)展和認知心理學家加德納針對瑞士教育學家皮亞杰認知發(fā)展理論、信息加工理論而提出來的。這個新的理論體系繼承和超越...
2024-11-09 17:26
【總結】帕累托最優(yōu)在信息資源配置中的適用性分析?帕累托最優(yōu)與帕累托優(yōu)化講解脈絡?可行性和必要性?應用的一般原則和特殊原則?應用的困難和建議?相關概念?帕累托最優(yōu)的條件?正確看待帕累托優(yōu)化?帕累托最優(yōu)分析信息資源配置帕累托最優(yōu)與帕累托優(yōu)化?帕累托最優(yōu)是指資源分配的一種理想狀態(tài),在不使任何人境況
2025-05-15 03:04
【總結】持續(xù)改進工具之二—帕瑞托(Pareto)圖的使用天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:1755696322什么是帕瑞托(Pareto)圖?是一種按影響程度大小順序排列顯示對某一問題或機遇有影響力的因素的圖。是一種用于從很多有意義的因素中挑選出最重要的幾個因素的圖。是一種根據(jù)帕瑞托原則(也稱為80/2
2024-10-19 19:11
【總結】 學以致用用理論指導工作 學以致用 用理論指導工作 --讀《文經(jīng)賢圣》有感 這段時間內,借由國學大講堂的契機,我對《文經(jīng)賢圣》中的《關心群眾生活注意工作方法》、《實踐論》、《矛盾論》和《反對...
2024-09-26 18:22
【總結】第一篇:以科學理論指導黨的建設不斷提高黨的建設科學化水平 以科學理論指導黨的建設不斷提高黨的建設科學化水平 2009-10-1510:04:13錢塘理論 中共浙江省委宣傳部原副部長、浙江省社科聯(lián)...
2024-11-04 17:13
【總結】 第1頁共5頁 堅持用科學的理論指導實踐,永葆共產黨員的 先進性 通過前一階段的保新學習,特別是陳局長關于保持共產黨員 先進性的講話,我深刻地認識到保持共產黨員的先進性的重要性, 它是具體...
2025-08-17 18:26
【總結】信息資源規(guī)劃——信息化建設基礎工程主講人:高復先大連海事大學計算機科學與技術學院教授中國系統(tǒng)工程學會信息系統(tǒng)專業(yè)委員會副主任北京市信息資源管理中心顧問2023年10月15日重慶市信息化建設論壇1一一.為什么要進行信息資源規(guī)劃為什么要進行信息資源規(guī)劃1.信息化建設的問題分析信息化建設的問題分析
2024-12-31 22:39
【總結】1運用學習心理理論指導中學生古詩文背誦江陰市云亭中學居乾章背誦是語文學習的一種重要形式,古詩文背誦更是學生強化文積累、發(fā)展語言感受能力的重要途徑。但好多學生感覺背誦很難、很繁,使背誦成為學生學習的一大障礙。而老師又認為背誦是學生自個兒的事,忽視對學生背誦心理的調整和背誦方法的指導。著名心理學家孽兆爾說:“一般人平時利用他的記憶功能不及
2025-08-26 17:43
【總結】建構主義理論指導下的英語高中導學案建構主義理論指導下的英語高中導學案無錫市第六高級中學胡德蘭【摘要】以建構主義理論為指導思想,以導學案為載體與操作平臺,建立課前探究、課中合作建構、課后創(chuàng)造三位一體的高中英語教學大課堂,引導學生在合作學習中解決問題,并認識、體驗、感悟英語知識的建構過程,逐步培養(yǎng)學生主動建構認知結構的意識與能力,最終達到提高
2025-07-24 21:42
【總結】InformationResourcePlanning,IRP信息資源規(guī)劃——理論-方法-標準-工具版權所有大連圣達計算機發(fā)展有限公司DalianSoundComputerDevelopmentLtd.,Co.1目的:使企業(yè)中高層領導、信息化負責人、業(yè)務人員和信息技術人員認識信息資源規(guī)劃的重要性和思路方法,為企業(yè)信息
2025-01-01 22:27
【總結】第一篇:用“教、學、做合一”的理論指導研究性學習 用“教、學、做合一”的理論指導研究性學習 內容提要: 研究性學習是20世紀80年代以來面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),國際社會比較認同和實踐的一種新的學習方...
2024-11-04 12:20