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2025-08-04 10:13本頁面
【正文】 識和原理，突出事物間的內(nèi)在聯(lián)系 （ 2 ）提高以有知識經(jīng)驗的概括水平 （ 3 ）創(chuàng)設(shè)相似的學(xué)習(xí)情境與應(yīng)用情境 （ 4 ）利用心理定勢的積極影響作用 （ 5 ）保持良好的心理狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 8 結(jié)合實際分析提高知識直觀學(xué)過的教學(xué)策略。 1 ）靈活選用各種直觀方式 a 實物直觀 優(yōu)點：鮮明性、生動性和真實性。缺點：難以突出事物本質(zhì)要素，內(nèi)部不易細(xì)查，動靜難以控制。 b 模像直觀 優(yōu)點：擴(kuò)大直觀范圍，提高直觀效果，突出本質(zhì)要素，使抽象難懂事物成為具體的可認(rèn)識事物。缺點：與實際事物之間有一定距離。 c 語言直觀 優(yōu)點：不受時間、空間和設(shè)備的限制，生動形象、簡便易行。缺點：有些事物難以用生動形象的言語描述出來，而且不如實物那樣親切和逼真 （ 2 ）加強(qiáng)言語直觀與實物、模像直觀的配合 （ 3 ）運用感知規(guī)律突出對象的特點 強(qiáng)度律 差異律 活動律 組合律 （ 4 ）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 （ 5 ）讓學(xué)生充分參與直觀過程 9 結(jié)合實際分析有效進(jìn)行知識概括的教學(xué)策略。 1 ）配合運用正例和反例 （ 2 ）為學(xué)生提供多種變式 所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以突出事物本質(zhì)特征做教學(xué)方式。 （ 3 ）科學(xué)的進(jìn)行比較 （ 4 ）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括 10 聯(lián)系實際談如何根據(jù)練習(xí)曲線的規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 一）練習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的進(jìn)步情況可以用練習(xí)曲線表示。其中，我們可以看出技能形成中速度，準(zhǔn)確性的變化，也可以 看到各種技能形成的共同規(guī)律。 （二）練習(xí)曲線的幾種共同趨勢 1 練習(xí)成績的逐步提高 （1） 練習(xí)進(jìn)步的先快后慢（ 2 ）練習(xí)進(jìn)步先慢后快（ 3 ）練習(xí)的進(jìn)步先后比較一致 2 練習(xí)中的高原現(xiàn)象 3 練習(xí)中的起伏現(xiàn)象 11 試論中學(xué)生道德意志的發(fā)展及其培養(yǎng)。 、（ 1 ）道德意志是指個體自覺地組織和調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，以實現(xiàn)一定道德目標(biāo)的心理過程。 （ 2 ）道德意志的發(fā)展一般表現(xiàn)為 2 個方面 (a) 自我控制能力的發(fā)展 ( b ) 言行一致 . 中學(xué)生的自我控制能力進(jìn)一步發(fā)展，但其總體水平仍然不高。 （ 3 ）加強(qiáng)學(xué)生道德意志的鍛煉，應(yīng)該注意以下幾個方面： (a) 明確道德意志鍛煉的必要性和重要性，使學(xué)生產(chǎn)生道德意志鍛煉的愿望。 (b) 組織各種活動，使學(xué)生產(chǎn)生道德意志鍛煉的直接經(jīng)驗 (c) 針對學(xué)生道德意志發(fā)展上的個別差異，提出不同的鍛煉要求，指導(dǎo)他們采取不同的措施進(jìn)行有效的鍛煉。 12 試述學(xué)生品德不良的矯正。 品德不良是指經(jīng)常違反道德準(zhǔn)則，或犯有比較嚴(yán)重的道德過錯的現(xiàn)象。 （一）形成正確的是非觀念 （ 1 ）向他們介紹正確的是非觀念，并指明意義，同時指出不正確的是非觀念對社會和個人的危害性 （ 2 ）以平等而真誠的態(tài)度與他們交往，教育者切忌以師者，長者教訓(xùn)口吻與他們講話，要以討論形式傳輸正確的道德行為準(zhǔn)則和觀念。 （ 3 ）允許他們在道德行為方面出現(xiàn)反復(fù)，當(dāng)優(yōu)良的道德品質(zhì)出現(xiàn)時，及時給予表揚肯定，當(dāng)不良品德出現(xiàn)時，及時加以批評和制止。 （二）消除疑懼和逆反心理 （ 1 ）教師要以真摯的，誠懇的態(tài)度對待他們 （ 2 ）教師要以事實為根據(jù)（ 3 ）教師要講究教育藝術(shù) （三）鞏固的行為習(xí)慣 （四）培養(yǎng)自尊心 自尊心是個體需要得到他人、社會或集體尊重的情感，它能促使學(xué)生珍惜自己在社會中的合理地位和聲譽(yù)，它是學(xué)生改正不良行為，積極進(jìn)去的動力。 （五）有效利用集體教育的方式 （六）注意學(xué)生的年齡特征和個性差異 （ 1 ）學(xué)生的年級不同，教育方法也不同。 （ 2 ） 學(xué)生的個別差異不同，教育的方法也應(yīng)不同。 13 試述矯正學(xué)生品德不良應(yīng)遵循的心理學(xué)依據(jù) 14 試論學(xué)生非正式群體的教育和引導(dǎo)。 非正式群體是指那些沒有明文規(guī)定或不需要組織認(rèn)可，由情投意合者自發(fā)形成的群體。 （一）學(xué)生非正式群體的特點 （ 1 ）指向一定的活動（ 2 ）有良好的人際關(guān)系（ 3 ）信息溝通迅速，靈敏 （ 4 ）有自然形成的核心（ 5 ）凝聚力強(qiáng) （二）學(xué)生非正式群體的類型了引導(dǎo) （ 1 ）強(qiáng)化對非正式群體的管理意實識（ 2 ）調(diào)動非正式群體的積極性 （ 3 ）對不同類型的非正式群體要采取不同的對策（ 4 ）做好非正式群體的心理調(diào)整
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