認(rèn)知語言學(xué)與語篇分析報告-資料下載頁
2025-08-04 05:31本頁面
【正文】 知世界(cognitive worlds,cognitivepsychological realm of working memory)。這一建構(gòu)過程通常是基于業(yè)已建立的信息，通過某（些）概念的重疊就可建立分句間的關(guān)系，而不一定非得依靠形式。因此，我們不能僅僅簡單地靠找出語篇中詞與詞之間的連接，而應(yīng)著重以心智與語篇之間的互動模式、認(rèn)知世界、百科知識、語境框架等方法，動態(tài)地分析指代現(xiàn)象、語句間關(guān)系，乃至整個語篇。近來語篇分析中的所指理論已發(fā)生急劇變化，從上下文中尋找代詞確切所指的分析方法雖具有一定的實證性解釋力，但在理論和實踐上都存在很多問題，不能解釋語言實際運用中的所有情況(Emmott:1999)。認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為不僅要依據(jù)語篇上下文中所出現(xiàn)的詞語來確定代詞等的所指，還需應(yīng)用“認(rèn)知世界”的模式，兼顧“已知－新知信息”、“回指”，及“瞻前顧后”等分析手法，來識別定冠詞、各類代詞、無確定所指表達語的語篇功能，對其作出合理解釋。這方面筆者將另文論述。，主語具有特殊的地位，它是業(yè)已建構(gòu)內(nèi)容的附著點(point of attachment)，也是當(dāng)下正被建構(gòu)內(nèi)容的切入點(point of access)，多表示語篇中的已知信息。這與認(rèn)知語法中將主語視為射體或主要焦點參與者的觀點相一致，如：(7)She saw a dog behind the was growling.由于前一分句已建構(gòu)起一個關(guān)于“人”、“狗”、“籬笆”的“認(rèn)知世界”，其后分句的語法主語it自然就在這一認(rèn)知世界中找到了所指(the dog)，并成為新增事件growling的附著點；同時它也是這一事件的切入點，等同于射體，是對growling這一被突顯過程進行概念化的出發(fā)點。，這里舉兩個非對稱性現(xiàn)象來說明：(1)語篇的新參與者更常出現(xiàn)于及物動詞后作賓語；(2)新參與者更常作為被擁有，而不是作為所有者被引入。分句的語法主語在概念上通常作為一個參照點或出發(fā)點，特別在使用及物動詞的分句中，其主語一般不用來引入新的參與者，如：(8)(a)?We saw one of the meanlooking thug was guarding the poor girl.(b)We saw one of the poor girl was being guarded by a meanlooking thug.a句中的guard為及物動詞，其主語卻引入了一個新參與者(thug)，因此這個句子是有問題的。而b句則可接受。而不及物動詞的主語可用來引入新參與者(Du Bois 1987。 1989)，它往往表示一個運動、姿態(tài)、存在：如：(9)(a)A lion strode into the mane was long and tangled.(b)Into the clearing strode a mane was long and tangled.(c)There was a lion in the mane was long and tangled.在b句中地點短語作為概念出發(fā)點，盡管其后的語語是新出現(xiàn)的，它可以附著在已建立起來的概念上。c句中表示“存在”的there也有類似功能，它突顯了一個抽象的場景，其后也可引入一個新的參與者。(10)(a) * A lion39。s mane was long and roared.(b)We found a sleeping mane was long and tried to b it out.在a句中新引入的lion用作所有格，這是不合適的。如果在先前的負(fù)框架中已出現(xiàn)過lion，在其后的零框架中則可將其用作所有格。這里還涉及一個概念參照點問題，所有者可作為一個心智切入的參照點，以此為出發(fā)點引出被擁有的事體。參照點關(guān)系，從本質(zhì)上說具有非對稱性，人們一般通過參照點在心智上來接近被擁有的目標(biāo)，而不是相反。因此擁有者和被擁有者應(yīng)與已知信息和新知信息相吻合?！ ∷摹⑿〗Y(jié)Langacker等認(rèn)知語言學(xué)家在認(rèn)知語法的理論框架中對語篇分析作了有益的嘗試，這無疑是對認(rèn)知語言學(xué)的一大發(fā)展。當(dāng)然這僅僅是一種嘗試，還有很多不足之處，比如所畫圖形對初學(xué)者來說十分費解。倘若是一個較長的語篇，或者是一個變化復(fù)雜的語篇，其分析圖形會相當(dāng)復(fù)雜。人們不禁要問，本來就很簡單的語句或語篇，一看就明白的，有必要分析得這么復(fù)雜嗎？同時，語篇的組織和結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，很難設(shè)想用幾種圖形就可分析清楚。在認(rèn)知語言學(xué)或認(rèn)知語法理論中，要將語篇分析用簡便的方法分析清楚明了，還有很長的路要走。收稿日期：20021120；本刊修訂稿，200312寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考
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