素描教學(xué)計劃與課程安排文檔-資料下載頁
2025-08-04 04:57本頁面
【正文】 學(xué)生掌握的，并通過練習(xí)轉(zhuǎn)化為繪畫技能。然而這些知識較抽象，學(xué)生難以理解，這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用必要的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。如：透視知識教學(xué)，教師可使用教具，在一塊硬紙片上畫一正方形，剪開其上、左、右三條邊，教師讓學(xué)生正面垂直的觀看過個正方形，然后要學(xué)生把正方形沿虛線向外折（如圖1）再觀察這個正方形的形狀有什么變化？BR學(xué)生通過觀察，思考，使他們自己發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的愛視規(guī)律，接下來出示正體石膏模型，讓學(xué)生觀察，比較，哪些邊離畫者近，哪此邊離畫者遠(yuǎn)，在畫紙上哪些邊應(yīng)畫長些，哪些邊應(yīng)畫短些，通過練習(xí)逐漸把知識轉(zhuǎn)化為技能，再如，明暗知識教學(xué)，教師可用直觀和講解方法，闡明明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察在一個光源照射下的立方體實物，可以看到在不同三個面上，由于受光強(qiáng)弱不同，呈現(xiàn)出明暗不同的三個調(diào)子。再引導(dǎo)學(xué)生觀察在同一個光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的，但可以概括為亮面、灰面（以上為受光部）明暗交界線，反面光面和投影（以上為背光部）。統(tǒng)稱為明暗五調(diào)子。教師結(jié)合實物素描寫生進(jìn)行具體分析，使學(xué)生理解三大面五調(diào)子的概念及其變化的基本規(guī)律。BR三、寫生與臨摹相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握知識和技能。不前小學(xué)的班級學(xué)生數(shù)多（通常50~60人），也沒有專用美術(shù)教室，至使在室內(nèi)，只有素描寫生才成為可能。寫生是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養(yǎng)學(xué)生吸收別人的繪畫技巧，是學(xué)習(xí)繪畫技法的一種方法。根據(jù)兒童身心發(fā)展和高年級的教學(xué)要求，教會學(xué)生運用正確的臨摹，才有可能學(xué)會寫生。但是會臨摹，不學(xué)或不會寫生，繪畫知識得不到鞏固、理解學(xué)生的繪畫表達(dá)能力得不到提高。因此要學(xué)好鉛筆畫，一定要把臨摹和寫生結(jié)合起來，使學(xué)生寫生時有章法可依，不至于感覺太難，產(chǎn)生畏懼心理。BR鉛筆畫教學(xué)的內(nèi)容較廣，包括線條運用，執(zhí)筆姿式、觀察方法、目測方法和有關(guān)繪畫基礎(chǔ)知識的分析理解等。鉛筆畫的基礎(chǔ)性強(qiáng)，涵蓋知識面廣，操作間易，實效性突出，作為繪畫教學(xué)的突破點非?？扇?。教師要根據(jù)兒童的年齡特征，采取適應(yīng)兒童生理、心理特點的不同教學(xué)方法進(jìn)行素描教學(xué)，幫助兒童順利渡過眼高手低的繪畫障礙期，使兒童繪畫逐步正常發(fā)展，并促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，為中學(xué)美術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。兒童素描教學(xué)的困惑 [摘 要]隨著素質(zhì)教育的開展，繪畫基本功的訓(xùn)練受到社會家長的重視，對兒童進(jìn)行素描教育存在困惑，本文主要從兒童的心理發(fā)展的角度探討，對兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)素描教學(xué)。 [關(guān)鍵詞]兒童身心發(fā)展 結(jié)構(gòu)素描 近年來，隨著素質(zhì)教育的開展，美術(shù)教育的地位不斷提高，越來越多的學(xué)生和家長開始重視對繪畫基本功的訓(xùn)練。社會上一些針對兒童學(xué)素描的培訓(xùn)班也如雨后春筍般冒了出來，隨之而來的也有大量的問題和矛盾。大家對兒童學(xué)素描這一問題見解不同，各抒己見。那么，兒童是否適合學(xué)素描？在學(xué)習(xí)中存在什么問題？我們?nèi)绾翁幚磉@些問題呢？我認(rèn)為有必要對這個問題作一番討論。 首先了解一下美術(shù)教育專家的見解，王大根曾在1995年發(fā)表的論文《兒童學(xué)寫實性素描之利弊》中他主要從兒童心理學(xué)角度闡述分析兒童學(xué)寫實素描的利弊，表明兒童心理發(fā)展不成熟，不具備學(xué)習(xí)寫實性素描所必須的條件。我國成名的兒童藝術(shù)教育家楊景芝在她的力作《兒童美術(shù)教學(xué)發(fā)研究》中寫到：“我認(rèn)為兒童的基礎(chǔ)素描練習(xí)從結(jié)構(gòu)素描入手解決造型基礎(chǔ)比較合適?！眱和孛璧膶W(xué)習(xí)從結(jié)構(gòu)素描切入是恰當(dāng)之舉。國外的學(xué)者也有自己的見解，早在15世紀(jì)時日本古典能樂大師世阿彌就曾在他的《游樂習(xí)道見書》中寫到：“學(xué)習(xí)藝技如果能與身心相適應(yīng)，就會有成就，而且是毫無遺憾的成就”。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)
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