【正文】 還是處于邊緣位置。以下是根據(jù)圖表4——13綜合相互關(guān)系總分，確定出所屬A、E、I、O、U、X各個等級的個數(shù)，進行綜合相互關(guān)系密切程度等級劃分。圖表4— 14綜合相互關(guān)系密切程度等級劃分總分關(guān)系密切程度等級值線條數(shù)作業(yè)單位配對數(shù)占總對數(shù)百分比（%）11A44條 1110—7E33條 656—3I22條 23182—1O11條 1180U0無 7867—1X—1虛線 11 總計 120100③配送中心作業(yè)單位綜合相互關(guān)系表通過將表4——13中的綜合相互關(guān)系總分，轉(zhuǎn)化為關(guān)系密切程度等級，再畫成作業(yè)單位綜合關(guān)系表。配送中心作業(yè)單位綜合相互關(guān)系表如下所示：圖表4— 15配送中心作業(yè)單位綜合相互關(guān)系表1進貨區(qū)2檢驗區(qū)4常溫區(qū)5冷藏區(qū)3暫存區(qū)9分揀配貨區(qū)6冷凍區(qū)7理貨區(qū)10發(fā)貨區(qū)8加工區(qū)11退貨處理區(qū)15貨架區(qū)13辦公區(qū)14消防設(shè)施存放區(qū)12批量平面存置區(qū)16存貨區(qū)注：空白區(qū)為UX④綜合接近程度排序表根據(jù)對配送中心作業(yè)單位綜合相互關(guān)系表 的分析，最終確定配送中心綜合接近程度排序表。如下所示：圖表4— 16配送中心綜合接近程度排序表至從進貨區(qū)檢驗區(qū)暫存區(qū)常溫區(qū)冷藏區(qū)冷凍區(qū)理貨區(qū)加工區(qū)分揀配發(fā)貨區(qū)退貨處理區(qū)批量平面辦公區(qū)消防設(shè)施貨架區(qū)存貨區(qū)進貨區(qū)I IIIIAOOOUUUUUU檢驗區(qū)IIIEOEUIIUUUUUU暫存區(qū)IIUIOIIOUUUUUUU常溫區(qū)IIUI IIUIIUUUUUU冷藏區(qū)IEIIOEIIEUUUUUU冷凍區(qū)IOOIOIIOIUUUUIU理貨區(qū)AEO EIEEUUUUUUU加工區(qū)OUIUIIEOIUUUUUU分揀OIIIIOEOOUUUUUU發(fā)貨區(qū)OIOIEIU IOUUUUUU退貨處理UOUUUUUUUUUUUUU批量平面UUUUUUUUUUUUUUU辦公區(qū)UUUUUUUUUUUUXUU消防設(shè)施UUUUUUUUUUUUXUU貨架區(qū)UUUUUUUUUUUUUUU存貨區(qū)UUUUUUUUUUUUUUU綜合接近程度17181310211420131413001100排序43710152968111215161314（注：進貨區(qū)…….貨架區(qū)、存貨區(qū)代號依次為1111116）4）配送中心的平面布置圖①作業(yè)單位位置相關(guān)圖根據(jù)綜合接近程度排序表，按照綜合相互關(guān)系級別高低按順序先后確定不同級別作業(yè)單元的位置，而同一級別的作業(yè)單元按綜合接近程度的分值高低順序來進行布置，繪制作業(yè)單元位置相關(guān)圖，其中連線的數(shù)目表示作業(yè)單位之間的關(guān)系密切程度。其步驟為：處理相互關(guān)系為A的作業(yè)單位對，從綜合相互關(guān)系表中取出具有A級關(guān)系的作業(yè)單位對，有1—7涉及1個作業(yè)單位，將綜合接近程度分值最高的作業(yè)單位1布置在位置相關(guān)圖的中心位置再處理相互關(guān)系為E的作業(yè)單位對。從7開始，布置方法類似A級布置，再依次是I級、O級、U級、X級作業(yè)單位對。然后重點調(diào)整X級別作業(yè)對之間的相互位置，得出最終作業(yè)單位位置相關(guān)圖。圖4— 2作業(yè)單位位置相關(guān)圖17524910863151611121413（注：配送中心相關(guān)狀態(tài)符號表示如下表）圖表4— 17工作流程符號表狀態(tài)表示符號加工操作 運輸搬運儲存停滯檢驗②配送中心的面積相關(guān)圖圖4— 3配送中心的面積相關(guān)圖此處需要涉及到該配送中心的面積相關(guān)圖來輔助該配送中心進行總體平面布置圖的的布置規(guī)劃，如下：門1進貨區(qū)2檢驗區(qū)7理貨區(qū)15貨架區(qū)9包裝加工區(qū)16庫存區(qū)8分揀配貨區(qū)6冷凍區(qū)10發(fā)貨區(qū)12批量平面存置區(qū)13辦公區(qū)14消防設(shè)施存放區(qū)門3暫存區(qū)4常溫區(qū)5冷藏區(qū)11退貨處理區(qū)③配送中心作業(yè)單位平面布置圖以各作業(yè)流程設(shè)計為基礎(chǔ)，應(yīng)用網(wǎng)格坐標法，可知原來的配送中心的布置平面圖有些地方是不合理的，例如，1和7要相對靠近，3和11最好不要靠近等，依據(jù)以上根據(jù)，對該配送中心進行重新布局分析和調(diào)整，最終繪制得出配送中心的平面布置圖。圖4— 4終繪制得出配送中心的位置相關(guān)圖1進貨區(qū)3暫存區(qū)4常溫區(qū)5冷藏區(qū)15貨架區(qū)16存貨區(qū)9包裝加工區(qū)12批量平面存置區(qū)13 辦公區(qū)14 消防設(shè)施存放區(qū)大門6冷凍區(qū)7理貨區(qū)11退貨處理區(qū)2檢驗區(qū)10發(fā)貨區(qū)8分揀配貨區(qū)大門總結(jié)在進行著此課程設(shè)計時，需要涉及到很多物流系統(tǒng)規(guī)劃的知識，同時還需參考其他相關(guān)資料，總體來說自己在這其中有了很多進步和鍛煉。進一步加強了對課程設(shè)計的認識和設(shè)計能力；更深一層感受了設(shè)施規(guī)劃與物流理論在實際規(guī)劃中的意義；復習和運用了所學知識，知道了在配送中心布局時需要考慮的主要影響因素（定性的非物流因素分析和定量的物流因素分析）；更加強了自己的細心程度和認真的態(tài)度；同時在設(shè)計期間與同學多加溝通與詢問專業(yè)知識，增強了自己的與他人的交際能力?？傊?，這次的課程設(shè)計受益匪淺。參考文獻[1]陳子俠主編 .現(xiàn)代物流學理論學與實踐 .浙江大學出版社, 2003[2],2000[3]陳佳貴、黃速建,.經(jīng)濟學經(jīng)濟科學出版社,1997[4],2002（8）[5]：中國物資出版社,2001[6][J].物流技術(shù),2005[7][J].高等教育研究,2006[8][J].中國高教研究,2007[9]：中國人民大學出版社，2002年10月[10][M].北京:中國物資出版社，2003 （7）[11][M].北京：清華大學出版社,2000 （4）[12][M].北京:機械工業(yè)出版社，2003 （2）[13][J[.物流技術(shù)，2006 （4）