【正文】 經歷的一些事情來看：第一是濃厚的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大學生在這個環(huán)境，會延伸出一些創(chuàng)業(yè)的想法；第二是一些政策的支持，學校對于大學生創(chuàng)業(yè)給予有利的一些支持，比如學校會給大學生一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，還有一些課程加分以及實習的加分，會吸引著一些大學生的創(chuàng)業(yè)，有時候就是在一些偶然的契機下，大學生創(chuàng)業(yè)就這樣成功了。我：您認為怎么樣的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是比較有利于大學生創(chuàng)業(yè)的？ 在這種大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的這個時代背景下，學校也肯定會幫助大學生創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。而主要體現在以下幾個方面吧：第一個方面是鼓勵大學生的創(chuàng)新意識，將創(chuàng)業(yè)教育融合到他的專業(yè)學習里面；第二個的是對大學生如何進行創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的思想進行一個啟蒙；第三個的就是和社會企業(yè)的這種創(chuàng)業(yè)孵化器機構合作，給大學生提供更多的這樣的一個參與到創(chuàng)業(yè)時間的這樣的一個機會。然后學校呢，在這當中主要起到一個指導者和中介橋梁的作用；最后一點就是學校啊設立創(chuàng)業(yè)學院，為有志于創(chuàng)業(yè)正在創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)感興趣的同學的提供了這樣的一個機構設置。也正增加了校園文化當中，創(chuàng)業(yè)文化的這樣的一個氛圍。我：在您所了解到的大學生創(chuàng)業(yè)項目中，一般來說是如何處理資金問題、管理經驗方面的問題的？對于資金問題，我們可以先來談一下創(chuàng)業(yè)的兩個類別，創(chuàng)業(yè)可以分為小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)型和高科技驅動創(chuàng)業(yè)型。對于高科技驅動創(chuàng)業(yè)型，這是需要強大的技術支持和資金投放。而針對我們學院的創(chuàng)業(yè)情況來講，大多都屬于小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)型。對于小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)型來說，主要是靠滾雪球的口碑來進行初期的宣傳與創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)初期，雖然創(chuàng)業(yè)團隊的資金不多，但是需求量也是相對較少。至于在管理經驗這方面，學校有開設很多管理方面的課程，理論知識的掌握對大學生來講，難度肯定是不高的。不過我們都知道，盡信書不如無書，把管理知識的投放到實踐更為重要，所以必須要將理論知識實踐化，而這也正是大學生們的優(yōu)勢所在。我：老師，您是如何看待“大學生創(chuàng)業(yè)”這一現象的？對于大學生創(chuàng)業(yè)這一現象，我是十分支持且贊同的。當然，不可否認的是，現階段，正是創(chuàng)業(yè)的瓶頸期。但我認為創(chuàng)業(yè)就是靈活就業(yè)，是更高層次的就業(yè)。雖然大學生的創(chuàng)業(yè)成功率很低，大部分大學生的創(chuàng)業(yè)都是已失敗告終的。但換一個角度講，大學生的失敗成本低，如果在這個時間段都不創(chuàng)業(yè)，將來就更難跨出創(chuàng)業(yè)這一步。我們創(chuàng)業(yè)的核心是創(chuàng)新，我們意在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，將創(chuàng)新精神根植于大學生的心中，這才是真正的時代意義。一、訪談信息受訪者：訪問時間：2017年03月07日訪談方式：微信視頻訪談受訪者簡介： 二、訪談內容我：在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的背景下，您有什么好的創(chuàng)業(yè)經驗可以跟我們分享一下的嗎？饒：首先我覺得大學生要自己真正去創(chuàng)業(yè)，靠自己的能力去做。雖然說這只是一個想法，而且對于它能不能真正落實，現實中存在問題，比如資金、人員、團隊、公共關系。中國很現實，你拿著畢業(yè)證書去找工作，像一根針掉進大海里一樣，想要找到希望是很渺小的。然后從我的角度理解，創(chuàng)業(yè)的經驗，是一個看待事情的態(tài)度問題，你如果把它當成一個事業(yè)去做，很困難。對絕對多數的人來說，建議去當做一個經歷，當做一個體驗，一種創(chuàng)客精神，而不是賺錢。大學生是體驗創(chuàng)業(yè)，如果平臺高的話，會得到很多很好的經驗。是否支持大學生去創(chuàng)業(yè)：就我個人而言，不能談是否，而是更會注重增加自己的社會閱歷。我：您在創(chuàng)業(yè)的道路上受過怎么樣的幫助？饒：首先一方面最前期的話，比賽這一塊的盈利，挑戰(zhàn)杯那一塊，雖然在整個過程中很少參與到公司的運營，只是作為學生比賽的參與者。但是在整個創(chuàng)業(yè)過程中，收獲很多，經驗，閱歷，看到了其他人的成果；第二大幫助：現在自己在做的項目，很幸運，得到了貴人的支持，投資人，資金上支持，所以想法能夠實施，投入資本市場。吳總提供了資金支持，同時他的市場經驗，給予很大的市場幫助；第三大幫助：遇到困難問題，有點為難自己，但是至少還是有收獲的。我：您在創(chuàng)業(yè)的道路上受過怎么樣的挫折？饒：一開始你會發(fā)現整個項目實施，雖然資金不擔心，但是人力有問題，公司的人不多，兼任很多職務，總經理出納等兼職，跑來跑去很辛苦。產品進度這一塊很難找人幫忙，都是自己忙來忙去，很憔悴。創(chuàng)業(yè)是一件孤獨的事情，在整個過程中，團隊這一塊是社會上的人，與自己的圈子交際比較少，前期團隊并沒有很默契。我：您是怎么樣處理好資金、管理方面的問題的呢？饒：資金方面的話，在項目最開始的時候，我只能說，很幸運，得到了貴人的支持，投資人，資金上的支持。正是因為得到了他們對我們的支持，在資金上我們就有了比較好的保障。管理方面：自己是總經理，吳總是執(zhí)行董事。對內自己主持，對外吳總，社會資源這一塊都是利用吳總的公共關系。我：您是如何調節(jié)好創(chuàng)業(yè)與學業(yè)兩方面的關系的呢？（創(chuàng)業(yè)與學業(yè)之間的聯系）饒：目前國家在大力倡導大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并出臺了很多優(yōu)惠政策，在校大學生提前練兵，也不是什么壞事，但是作為一名學生一定要權衡好學業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關系，還是要以學業(yè)為重。不過我現在已經大三了，平時課很少，學業(yè)壓力不大。實際能運用稅法，課本上有講，但是記不住。實際去運用的話，可以記住，去實踐跑過一趟后，就可以將課本知識運用到，所學專業(yè)能夠真正被運用到。在不耽誤學業(yè)的情況下，多多參與社會實踐是值得鼓勵的。我：您認為怎么樣創(chuàng)業(yè)環(huán)境比較有利于大學生創(chuàng)業(yè)？（可從個人、家庭、學校、社會講）饒：個人：有這種意識，想創(chuàng)業(yè)想要去體驗創(chuàng)業(yè)的意識，這是一點。而且年輕人有闖勁，點子多，要敢于拼闖，有了好的想法，就可以抓住時機進行創(chuàng)業(yè)，從目前形勢來看，自主創(chuàng)業(yè)是更好的就業(yè)。家庭：家庭是創(chuàng)業(yè)者早期接受啟蒙教育和健康成長的搖籃。每個創(chuàng)業(yè)者的家庭條件都因人而異，無論家庭條件好還是家庭條件差一些，對創(chuàng)業(yè)者來說都是可以利用的有利因素。一方面是情感上的肯定支持，最好可以是資金上支持。學校：對于我個人來說，學校對我的創(chuàng)業(yè)影響很大。學校很鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，同時學校對外企業(yè)合作，讓我們參與到企業(yè)中；互相宣傳，互惠互利。學校開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)設計大賽都是有益的，因為這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，能形成一種濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，帶動一批人為將來自己創(chuàng)業(yè)作準備。社會：現在一些地方政府解決這一問題的通常方法是專項資金扶持和貼息貸款。通過這種途徑在短期內扶持多數創(chuàng)業(yè)人。政府為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要采用的是經濟、行政以及法律的手段。