大學生村官創(chuàng)業(yè)富民調(diào)研報告-資料下載頁
2024-10-28 18:19本頁面
【正文】 辦了**核桃種植合作社，短短一個月時間就形成了種植核桃20畝，葡萄15畝，中藥材20畝規(guī)模。今年預計畝產(chǎn)效益3000元，總產(chǎn)值15萬元，預計明年能帶動周邊種植戶50戶，新增種植面積100畝，實現(xiàn)人均收入達萬元，三年后預計畝產(chǎn)可達6000元，總產(chǎn)值達180萬元。**農(nóng)民報、**日報、**報對我鄉(xiāng)**村建立村官合作社一事進行數(shù)次深入報道。“村官合作社+農(nóng)民合作社”合作模式：大學生村官與其他合作社合作，形成大拳頭，建立大基地，帶動群眾致富。**合作社依托技術優(yōu)勢、村官優(yōu)勢和我鄉(xiāng)**核桃合作社的規(guī)模優(yōu)勢、服務優(yōu)勢相結合，初步形成了建立聯(lián)合社的合作意向，建成后將形成1000畝干果經(jīng)濟林種植規(guī)模，年產(chǎn)值達200余萬元?！按髮W生村官+產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”培訓活動。四是強化服務。初步建立核桃、食用菌、奶牛等主導產(chǎn)業(yè)的專家團隊，實行跟蹤指導。積極從科技、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧等部門，挑選科技專家、業(yè)務能手，組成專家服務團，通過服務下鄉(xiāng)、在線交流等形式，為村官創(chuàng)業(yè)提供技術指導、政策咨詢、項目推介、全方位服務。目前，專家服務團已現(xiàn)場集中指導10余場次，解決難題80多個。二、大學生村官創(chuàng)業(yè)存在的主要問題一是創(chuàng)業(yè)較為盲目。村官們雖然創(chuàng)業(yè)愿望強烈,但多存在于創(chuàng)業(yè)的沖動和空想上，對選擇項目、經(jīng)營模式、資金籌措較為盲目；三年后的何去何從的患得患失心態(tài)也影響著他們的創(chuàng)業(yè)決心；配合中心工作，使得村官們在一定程度上幾乎無暇顧及其他工作；大部分村官將考公務員和考研作為自己最終目標，創(chuàng)業(yè)欲望不強烈。二是環(huán)境有待優(yōu)化。目前,上級為鼓勵大學生村官創(chuàng)業(yè)出臺了一些優(yōu)惠政策，但好些創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,操作起來麻煩,有的在經(jīng)營領域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關系到大學生村官創(chuàng)業(yè)的關鍵問題上,扶持的力度有待于細化完善，扶持的力度也應該進一步加大。三是創(chuàng)業(yè)技能較低。目前,我鄉(xiāng)大學生村官沒有一個學農(nóng)的，學企業(yè)管理的也是寥寥無幾，更重要大部分村官不了解市場，創(chuàng)業(yè)技能不全面。四是資金短缺。大學生村官剛從學校畢業(yè)，自身沒有積累，很多村官家庭財力支持有限，加之村官選擇的創(chuàng)業(yè)項目一般都小、散、亂，很難吸引投資，即使有銀行貸款，但資金很有限很難支撐村官創(chuàng)業(yè)。第五篇：大學生村官創(chuàng)業(yè)富民要做到大學生村官創(chuàng)業(yè)富民要做到“三個結合”創(chuàng)業(yè)是個永恒的話題，大學生村官到村任職，肩負著強村富民的偉大歷史使命，那么，大學生村官如何在完成歷史使命中實現(xiàn)人生價值？筆者認為，投身創(chuàng)業(yè)、引領創(chuàng)業(yè)，是大學生村官有效融入農(nóng)村、提升素質、干事創(chuàng)業(yè)的良好載體和有力平臺。在新農(nóng)村建設實踐中，大學生村官創(chuàng)業(yè)富民要做到以下“三個結合”：一是要結合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強創(chuàng)業(yè)富民的生命能力。俗話說：萬事開頭難。創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。大學生村官從校門到農(nóng)門，一下子就投身全民創(chuàng)業(yè)浪潮，難度可想而知。首先要要著眼長遠，抓好發(fā)展規(guī)劃。應根根區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)集中區(qū)、扶貧產(chǎn)業(yè)園、康居示范點規(guī)劃有機結合起來，最大限度地整合資源，避免無序雷同、低層次重復等情況。其次在創(chuàng)業(yè)項目選擇上要因人制宜，因地制宜，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，宜商則商，統(tǒng)籌考慮，科學論證。不能一哄而上，同質競爭，更不能把自身等同于普通群眾，選擇那些大家都能從事且科技含量較低的項目。再次還要注重創(chuàng)業(yè)模式的選擇，采取抱團作戰(zhàn)、聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，催生產(chǎn)業(yè)集聚、項目集中，或者與大戶聯(lián)合，與企業(yè)“聯(lián)姻”，借“雞”生蛋、借“船”出海，可以興辦單體項目、合作社，也可以創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)示范園，增強創(chuàng)業(yè)實效，集聚創(chuàng)業(yè)成果，提升創(chuàng)業(yè)質態(tài)，釋放創(chuàng)業(yè)成效，引領帶動更多的群眾融入到創(chuàng)業(yè)大潮中來，推動創(chuàng)業(yè)富民。二是要結合本地群眾想法意愿，增強創(chuàng)業(yè)富民的帶動能力。當前，隨著青壯年勞動力的外出務工，留在農(nóng)村的大多是50人員或者是大齡婦女、老人等特殊人群，他們擔負著耕作農(nóng)田、照顧兒童的責任，平時無法離開家門，但又有著增加收入的渴望。面對這樣的現(xiàn)實，大學生村官選擇創(chuàng)業(yè)項目，一方面要選擇那些簡單易學、操作方便的項目，比如來料加工、來件裝配、來樣定做和農(nóng)副產(chǎn)品加工等“三來一加”類型的項目。另一方面要把項目地點放在農(nóng)民集中居住區(qū)附近，讓群眾不出群在家門口就有工可做，既不耽誤家里事情，又能隨時增加收入。這樣以來，必將受到群眾的認可和用戶，項目更可以落地生根、成長壯大。三是要結合當?shù)靥厣?jīng)濟發(fā)展，增強創(chuàng)業(yè)富民的貢獻能力。大學生村官創(chuàng)業(yè)富民絕不僅限于小打小鬧，隨遇而安，而是要志存高遠、為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。目前，各個地方都有自己的特色產(chǎn)業(yè)和主打品牌，配套出臺的優(yōu)惠政策肯定不少，大學生村官應依托這些特色經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，借梯上樓，用足用活政策，在創(chuàng)業(yè)富民中為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻一份力量。比如江蘇省宿遷市宿豫區(qū)近年來重點發(fā)展高效農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖，該區(qū)的大學生村官就乘勢而上，共創(chuàng)辦規(guī)模以上蔬菜種植基地8個、肉雞養(yǎng)殖場12個，獲得各項政策獎補資金800多萬元，從事肉雞養(yǎng)殖的，還由區(qū)里統(tǒng)一配套安裝視頻監(jiān)控設備，實時監(jiān)測生長情況。2009年該區(qū)同時入圍全省縣域年產(chǎn)值10億元以上優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)50強，肉雞產(chǎn)業(yè)排名全省第3位，大學生村官可謂功不可沒，在提升個人綜合素質的同時，也讓地方群眾刮目相看。[
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1